《播种幸福》是2011年现代教育出版社出版的图书，作者是潘玉堂。

《播种幸福》内容简介：21世纪的教育，倡导创造幸福完整的教育生活，使学生真正具有感受幸福、创造幸福的能力，成为一名身心健康、幸福快乐的人。而要达此目的，我们的教育过程本身应该是幸福的，这就需要我们以审美的心态看教育、看学生、看自己，在用心用情教育学生的过程中创造幸福、体会幸福、享受幸福。

第一章 幸福教育奠基幸福人生

一、幸福教育的提出

二、幸福教育的内涵

三、幸福教育是德育的重要内容

四、开展幸福德育遵循的原则

第二章 在幸福的学校文化中徜徉

第一节 学校文化概述

一、学校文化的定义

二、学校文化建设的内涵

三、学校文化的育人功能

第二节 学校文化的核心

一、一所学校要有富有影响力的校风

二、一所学校要有不朽的精神追求

第三节 彰显时代价值的学校文化

一、制度文化——建构学校文化机制，保障学生幸福成长

二、红色文化——提升学校文化软实力，铸就学生高尚品德

三、校园环境文化——打造学校文化硬实力，陶冶学生道德情操

四、课堂文化——丰厚学校文化内涵，培养学生学习能力

五、科技与网络文化——创建学校文化特色，开发学生创造潜能

六、艺体文化——拓展学校文化载体，提高学生综合素养

第三章 引领教师做幸福的德育人

第一节 建设幸福德育队伍

一、深化幸福德育理念

二、建设幸福德育队伍

第二节 班主任队伍的专业化建设

一、班主任专业化的意义

二、班主任专业化的内涵

三、班主任专业化的核心

四、班主任专业化发展的有效途径

第三节 落实幸福德育的有效措施

一、多方育人，创新幸福德育之路

二、白主互助，构建幸福德育之术

三、多元评价，开辟幸福德育之方

四、教育资源，构建幸福教育之本

第四章 学生在幸福教育中成长

第一节 学生幸福成长的航标

第二节 成就一个好习惯

一、依托班会——促文明

二、小题大作——促养成

三、巧借外力——增实效

四、多元评价——促进步

第三节 润泽一个好心灵

一、依托传统节日，培养民族精神

一、开展主题活动，进行勤俭教育

三、搭建活动平台，开展感恩教育

四、利用主题班会，落实诚信教育

五、开展实践活动，进行环保教育

六、开展读书活动，营建书香校园

七、搞好升旗仪式，培养爱国精神

八、夯实工作网络，加强法制教育

九、抓实大课间活动，培养团队意识

十、开展军训活动，进行励志教育

第五章 创建幸福和谐的班集体

第一节 “小组自主互助式”班级管理模式的探索

一、“小组自主互助式”班级管理模式探索的意义

“小组自主互助式”班级管理模式实施原则

第二节 “小组自主互助式”班级管理模式构建

一、创设自主互助的班级氛围

二、构建全员参与的管理体系

三、建立团结互助的管理小组

第三节 “小组自主互助式”班级管理的操作

一、建立健全小组评价机制

二、培养小组良好的团队精神

三、“示范班级”争创，为班级管理注入活力

四、科学合理的评价是学生奋进的不竭动力

第四节 “小组自主互助式”班级管理的成效

后记

潘玉堂，大学本科学历，中学高级教师，济南市长清区实验小学校长。撰写的50余篇教改论文在国家、省级教育报刊上发表；出版个人专著《我的教育情缘》；主编《放飞心灵》《快乐方舟》《百灵之声》《走在成长的路上》《义务教育课程标准实验小学数学教科书(广西师范大学版)》等5部教育著作；参与编写《义务教育课程标准实验小学数学教科书(青岛版)》《小学数学素质教育课堂教学模式》等8部教育书籍，累计发表文章及编写书籍材料达70余万字。

先后荣获全国科研创新校长、中央教科所课题实验先进个人、基础教育教学管理杰出人物，山东省特级教师、省劳动模范、齐鲁名校长建设工程人选、省中小学教师继续教育专家团队成员，济南专业技术拔尖人才、市青年学术技术带头人、教学能手、济南专家协会会员等称号。