上海兴伟学院（Shanghai Xingwei College）,简称“上海兴伟”，位于上海市，是上海兴伟学院教育发展基金会举办的全日制民办普通本科高等学校。

自由、激情、致良知。自由地探索，充满激情地实现梦想，在行动中履行良知。

建设“小规模，高水平、非营利”、“以能力培养”为特色的本科大学。

上海兴伟学院前身为“上海托普信息技术职业学院”，成立于2001年4月，是一所全日制民办普通专科职业技术高等学校，学制3年。

2010年12月，经上海市教育委员会同意，更名为“上海兴韦信息技术职业学院”，民办普通高等学校专科层次，学制3年。

2014年2月，经学院申请、上海市政府同意，以“上海兴韦信息技术职业学院”为基础，建立上海兴伟学院，为民办普通高等学校，本科层次，学制4年。全日制在校生规模定为1000人。

2024年11月，上海兴伟学院马克思主义学院成立。

以学生健康发展为本，积极发现和发掘每一个学生的天赋和潜能，激发学生的学习兴趣和热情，鼓励学生健康、全面和长远发展。

学校总面积为46465.02平方米的校园建筑中，教学及辅助用房面积为36178.70平方米，生均189.42平方米。学校拥有学生宿舍面积为46700.80平方米，其中在用学生宿舍4041.24平方米，生均宿舍面积21.16平方米。学校校园内运动场所总面积21472.60平方米，其中室内场地面积873.25平方米；学生活动中心面积444.69平方米。现有校舍场所及其设施条件可以保证在校学生的日常学习、生活、文体运动等活动的需求。

学校现有英语和国际商务两个本科专业。英语2014年批准招生，国际商务2017年批准招生。2020年6月和2021年6月，分别被增列为英语专业和国际商务专业学士学位授予单位。根据专业设置和课程安排，设有英语系、国际商务系、思政教研室和基础部等教学单位。

在学科专业布局上，学校将以英语、国际商务学科专业为主干，再考虑增加艺术（陶冶情操）、体育（体魄强健）、社会工作（大爱苍生）等专业。通过专业交叉融合、通识教育（商学、理学、艺术学、企业管理学、政治学等）、主修能力培养（创业、创意、发明/创新、领导力等），以及专业调研、专业培养目标和培养方案的进一步优化，加强外部环境联系和寻求社会力量支持，形成能集中体现学校办学优势和办学特色，能很好适应国家以及上海经济社会发展需要的专业布局。

为拓展学生的视野，学院邀请社会各界的专家、名流组成驻校大师团，为学生提供更加丰富的课程和讲座。学院精心邀请了各方面的大师，涵盖了中国传统文化领域，社会经济领域，音乐体育，人文艺术等领域。驻校大师将通过开设选修课程，专题讲座，学生活动等方式，带给学生丰富的知识，开阔学生的视野，更重要的是启迪学生的思想。驻校大师是兴伟学院独特和宝贵的资源，相信来自各行各业的成功人士能成为学生的楷模，成为学生受益终身的导师。

驻校大师介绍（按姓氏字母排序）

上海兴伟学院创办者陈韦明先生曾留学国外多年，对国外教育模式和留学生活比较熟悉，对国内的留学潮和教育需求也有深入的研究和思考。目睹中国大量学生每年争先恐后、想方设法出国留学，陈先生出于爱国情怀，定下自己的目标，在祖国的土地上办一所既有中国特点、又能满足中国家长和孩子教育需求的特色学校，让中国的孩子不用千里迢迢出国，在国内就享受到国际先进教育理念的高等教育。创办之前，学校的高等职业教育也进入一个瓶颈期，亟待创新和突破；上海市教育综合改革也正在谋划酝酿；上海市教委领导曾多次找学校领导谈话，为学校指明改革创新之路。于是，2012年始，陈韦明先生弃商从教，在父亲的鼓励支持下，开启了学校的改革创新之路。2013年至2014年初，教育部专家、时任上海市副市长翁铁慧，市教委领导、复旦大学等高校领导先后莅临学校考察指导，对学校改革创新的理念、思考及办学举措等，提出诸多建设性指导意见。

学校坚持社会主义办学方向，立德树人，为国育才，办学秉承“自由、激情、致良知”校训，注重人的“全面发展”和“长远发展”，并根据立德树人根本要求，强调“做人第一，重视修业”。按照博雅教育理念，以“小班化、研讨式、跨学科、重实践、国际化、住宿学院”为培养模式，通过通识教育课、专业知识课、相关知识课和实践课，致力于培养社会所需要的具备良好的道德品行、拥有国际化视野和跨文化沟通能力、乐于奉献社会、综合素质和能力较强的人，努力办成“以能力培养”为特色的学校。

（一）人才培养思路

1.德育为先，能力为重，促进学生全面发展.

2.明晰目标，制定计划，培养创新型人才

3.关注个性，因材施教，三全育人为中心工作

（二）产学研合作教育

学校积极寻求社会力量支持，实行开放办学和合作办学，整合社会教学资源，积极面向社会各界开展教育合作；开展一定程度上的培养模式和教学方法的改革探索，试行小班化、研讨式、跨学科、一对一、重实践、国际化、住宿学院、教师教练导师制的教学模式；在专业规划方面，努力探索建设具有特色的课程体系，通过建立教学实习、实训基地，开展TA团创、项目制教学、跨学科教学、实训平台教学等，将人才培养目标和课程设置、教学模式相对接，搭建多层次培养平台，提升学生实践应用与创新能力。

（三）人才培养目标

立足、服务上海，面向全国和世界，为建设创新型国家战略服务，致力于培养知行合一，具有学习能力和社会责任意识，具有基于兴趣的学习和发展目标，具有创新创业精神与国际视野，乐于服务和奉献社会的创新型人才。

为更好地践行“德育为先、学生为本、能力为重”办学理念，构建了以学生为主体、职能部门负责人、教师等为教练的学生委员会，让学生最大程度介入学校的日常管理和运行工作，学校特别设立了行政事务委员会、宣传委员会、教学事务委员会、学生事务委员会、招生委员会、人事委员会、财务委员会、后勤委员会和信息与图书管理委员会等9个学生委员会，在老师的指导下，形成学生自我设计、自我教育、自我管理、自我服务的制度机制。

1.COC：行政事务委员会

协助办公室参与学校日常行政事务管理；汇总各学生委员会会议记录；收集和储存学院的资料、档案；完成上报材料的归口管理；完成会议安排、公务接待等。

2.PC:宣传委员会

协助办公室负责学校的宣传工作，收集学校发生的重大事件、各学生委员会重要信息；及时更新学校网站、宣传栏、文化墙内容；负责学校的官媒报道内容。

3.EACC：课程安排委员会

协助教学处负责学校课程建设与教学安排工作；负责制订和完善相应的教学制度；负责选课系统Populi的管理；跟踪分析课程教学执行情况。

4.SAC：学生事务委员会

协助学生处、团委负责学生日常事务管理；组织开展各学生社团活动，组织开展各类学生团建活动和学校重大节点活动；负责制订和完善学生管理制度和学生活动制度。

5.AC：招生委员会

协助招生办负责学校的招生工作，建立招生工作渠道、负责招生宣传、考生咨询、考生面试、新生录取、登记报到、家长接待等工作；拜访和联系其他高校；参加现场咨询会和宣传品制作。

6.HR：人事委员会

协助人事处参与学校的人员管理；参与签订全职教师、兼职老师、短聘教师等人事合同；制订和完善相应的人事管理制度；跟踪分析教师教学情况。

7.FAC：财务委员会

协助财务处参与学校财务管理，负责统筹全年学校年度资金预算安排，协调各学生委员会的财务管理工作；制订和完善学校相应的财务管理制度；合理分配学校资金的使用。

8.LC：后勤委员会

协助后保处负责学校的后勤、安保、物业、维修、客房、食堂宿舍等管理；参与签订学校与第三方的保洁、绿化、虫控、基建项目的合同和管理；制订和完善相应的管理制度。

9.ITL：信息与图书管理委员会

协助信息与图文中心负责全校信息化建设的规划和实施；参与学校信息系统的运行管理、维修、维护；负责图书馆的图书、电子信息的采购；负责图书馆的日常运行管理和服务。

学生委员会设主任委员1名，副主任若干名，成员人数不等。主任任期一年，每年10月份进行换届。学生委员会是学院实践类重点建设课程，学生完成委员会工作是领导力课程的重要内容，纳入课程考核，并可获得相应的学分。

学院经过10年来的积极改革和探索，在博雅教育和人才培养方面，形成了一些兴伟特色，得到了教委、学生和家长的一致认可。

1.学生自治委员会

学院设有院办、宣传、课程安排、学生事务、招生、人事、财务、后勤、信息与图书管理等九个学生管理委员会，鼓励学生通过加入不同的工作委员会，对学院各个部门工作进行管理和决策，并经过考核，获得一定的学分。委员会既是学生的工作平台，也是通识教育中领导力课程的学习实践平台。

2.教练导师制

实行导师制度，因材施教，构建教职工人人成为教练、导师，学生个个受到关注的基本格局，保证学校每一名学生都能得到老师最全面与深切的关注与关怀。每位导师最多可指导六名学生，学生可根据自己的情况，选择导师。学生参加委员会工作，由每个委员配备主教练和助理教练，指导帮助学生开展各项工作。

3.学期制(semester)和学段制(Block)并行

在保证绝大部分思政类公共课程和专业核心课程实行学期制的同时，对通识课程和选修课实行Block制，以5周为一个教学Block，一个学年为6个Block；部分课程教学周期可在一个Block内完成。此外，根据需要，开设短期课程与讲座，聘请优秀的外校和企业专业人员讲授，进一步拓宽师资来源，形成多元开放的课程体系，保障专业健全发展，积极推进课堂教学改革，加强学生思维能力锻炼，拓展学生观察社会和世界的视野。

4.具有博雅教育特色的通识课程体系

根据博雅教育理念，在人才培养上，注重为学生提供涵盖社会科学、人文科学、自然科学、国学等文理各个学科的大量通识课程，打通不同专业通识课程模块，强调广泛的、多学科、跨学科的学习以及研究，注重学习的深度、广度；注重知识与实践的结合，同时培养学生正确的价值观和传统文化的人文情怀，增强民族自豪感。

5.国际化教学模式

学校实行小班化、研讨式、跨学科、一对一、重实践、国际化、住宿学院、教师教练导师制的教学模式，教学中注重理论与实践相结合，通过不断改革教学方法来培养学生的学习能力，尤其是实践能力。课堂教学过程通过“围坐”的方式授课，教师与学生在课堂上没有距离感，讲解与提问、思考与讨论、评价与被评价时刻发生，从而保证师生在教学过程中展开各种问题的研讨和互动，学生的表达能力和思辨能力得到充分的训练。

6.特色课程——《TA团创实践课程》

引入国外合作院校蒙特拉贡学院的TA训练（Team Academy项目团创），是国际商务专业非常重要的实践环节课程。教学内容主要包括项目创新、市场调研分析、营销渠道开发、客户开发与维护等。教学方式主要通过创业项目实践+企业拜访+讲座+案例教学进行。教学目的是通过组织一支特殊的学习团队，通过团队成员间互相交流帮助共同协作，在完成真实社会项目的实践中主动学习各项技能提高自身能力；同时，通过团队成员不断深入的个人学习和提高，加上团队教练在不同阶段对团队适合的指导，来支持团队公司在商业项目实践中逐渐走向成熟。

通过这门课程的学习，可以使学生从个人、团队领导者、团队创业者三个维度掌握涉及学习能力、沟通能力、领导能力、管理能力等21项TA技能，是商务专业学生进行商务活动的重要实践课程。在学生中，学生可以成立公司，自己创业，出去游学。学到了很多课本上学不到的创业实践经验和知识。

7.推行完全学分制

2022年开始逐步推行完全学分制，学生可在专业培养方案基础上，打破年级壁垒，自由选择课程（思政、体育等有特殊要求课程除外），在3-8年规定时间内完成学习，实现学生对专业内、外课程修习的完全自主性，在践行校训“自由”的基础上强调提升学生责任感，在保证学生完成本科专业学习前提下，努力打造终身学习的氛围。

8.社区活动日（Community Day）

结合学校博雅教育特点和校园文化，学校将每周三专设为Community Day，全天不排课，作为学校会议时间、委员会活动时间、“学生事务委员会”组织学校活动时间。学校活动形式多样、内容丰富，师生共同参加。如外出参观学习考察、素质拓展、公益服务、文化艺术欣赏、创业分享等，丰富学生文化生活，增强师生之间沟通交流。

9.特色教学

校重视专业课程体系构建更新，不断引进校外教育资源来推动课程体系改革。学院开设各类国际国内合作课程，与同济大学、上海师范大学、上海温哥华电影学院、蒙特梭利早教中心、音乐大师陈耀川等机构或知名个人合作开设多门课程。这些合作课程将国外先进的教育思维及方法引进项目制、模块化课程中，拓宽学生的国际化视野，提升学生的创新设计能力。

英语专业积极开展国际交流与合作，不断提高学科专业建设和人才培养的国际化水平。如由学院创始人陈韦明先生牵头的Semester at Sea项目，选拔英语专业的学生，选修其开设的课程，与其他国家的学生完成为期四个月的环球海上游学，最后由科罗拉多州立大学（Colorado State University）提供学分互认。英语专业与美国The Evergreen State College合作互派交换生，进行学分互认。除此之外，英语专业学生也可以去上海温哥华电影学院，蒙特梭利教育集团交换学习，互认学分。

学校设计和实施多门学分类和非学分类博雅课程，如专为一年级学生设计的“博雅教育——理论与实践体验”课程、各学生委员会课程、国内/外大学交流学习等，为学生了解世界、开拓眼界、探索未来提供高质量平台。推行完全学分制，实现学生对专业内、外课程修习的完全自主性，在践行校训“自由”的基础上强调提升学生责任感，在保证学生完成本科专业的学习前提下，努力打造终身学习的氛围。实行弹性修学年限，鼓励学生进行自主创业，积极探索学生在读期间开办公司、设立工作室等路径。

上海兴伟学院董事会由举办方、校长、党总支书记、教职工代表、社会贤达、教育专家等人员共同组成，并与董事会同步成立监事会，2020年，学院党办主任进入监事会担任监事长。

学校机构：学校设有党、政、工、团、人事、教务（科研）、学生管理、招生、就业、国际交流中心、后勤保卫、财务审计、资产管理、信息中心等部门。同时下设英语、国际商务、思政三个系。学院鼓励学生参与学校管理，并设有院办、宣传、课程安排、学生事务、招生、人事、财务、后勤、信息与图书管理等九个学生管理委员会，委员会既是学生的工作平台，也是通识教育中领导力课程的学习平台。

到2025年，学校将保持适度规模，全日制在校学生总数为800~1000人；创造条件增加2~3个新专业，全校保有4~5个专业；学校的人才培养、学科专业建设、师资队伍建设、教育教学研究、美丽校园建设、与社会有机联系、内部治理、党建和思政工作等各方面，将协调发展。