不等号（Sign of inequality）是用以表示两个量数之间不等关系的符号。现在常用不等号包括五种：“≠”（不等号）、“>”（大于号）、“<”（小于号）、“≥”（大于或等于）及“≤”（小于或等于）。

1629年，在法国数学家日纳尔的代数教程里，用 “AffB”代表A大于B，以及用“BξA”代表B小于 A。1631年，英国著名的代数学家哈里奥特（1560-1621）在其出版的数学著作中，首先创用了“>”（大于号）及“<”（小于号），但未被即时采用。同时期的英国数学家奥特雷德（1570－1660）亦发 明了以“>”表示大于，以“<”表示小于的符号，这种符号，至十八世纪仍被采用。

至近代，“>”及“<”分别表示大于及小于的符号，逐渐被统一及广泛采用。并以“>”“<”及“≠”来表示为大于、小于及等于的否定号。

在不等式里面， 同时乘以或者除以一个正数，不等号不改变方向同时乘以或者除以一个负数，不等号改变方向 同时加上或者减去一个数(正负都可以)，不换方向。

数量有大小之分，有大小，就会有等或不等的关系.用等式可以研究相等关系，要研究不等关系也需要专门的数学工具，这就是不等式。人教版《数学》(七年级下册)、第九章“不等式与不等式组”研究了不等式的性质、一元 一次不等式及其应用等甲在学习这些知识的同时，我们又接触到了一个新的数学符号—不等号，也就是用于表示不等关系的符号，现在常用不等号包括五种：“≠”（不等号）、“>”（大于号）、“<”（小于号）、“≥”（大于或等于）及“≤”（小于或等于）。

不等号只是数学符号大家族中的一员，中学阶段使用的数学符号就有上百种，每种符号都有一个小故事，如果有兴趣，大家不妨去查查资料，了解它们的来龙去脉，就会发现数学符号的创造也闪现着数学家们的奇智奇思。数学符一号为数学这门学科的发展提供了有利的条件，使得表达数学内容变得吏简洁方便，从而起到提高计算效率、推动深人研究等作用。

相等（equal）是数学中最重要的关系之一。等号表示相等的含义。等号（Sign of Equality）之出现与方程有关，数学于萌芽时期已有了方程的记载，因此亦有了表示相等关系的方法。

“方程”的概念早于中国古代已出现，但它是以“列表”（算筹布列）的方法解之，并不需等号，而书写时则以汉字“等”或“等于”表示。莱因德纸草书中以“”表示相等；丢番图则以“”为等号；巴赫沙里残简中以相当于pha 的字母为等号；到了十五世纪，阿拉伯人盖拉萨迪以“”表示相等；雷格蒙塔努斯则以水平之破折号“──”为等号，如 表示为------30，长且记于数字之下。

“=”是1557年英国剑桥大学的列科尔德引入的，后来德国数学家莱布尼兹倡议把“=”作为等号。雷科德於1557年出版的《砺智石》一书中 ，首次采用现今通用之等号“=”，因此这符号亦称为雷科德符号（Recorde's sign）。不过，这符号之推广很缓慢，其后的著名人物如开普勒、伽里略与费马等人常以文字或缩写语如aequals, aeqantar, ae, esgale 等表示相等；1637年，笛卡儿还以“=” 表示现代“±”号之意。而以“=”为等号，直至十七世纪末期，以“=”为等号才被人们所接受 。

一般地，用纯粹的大于号“>”、小于号“<”连接的不等式称为严格不等式，用不小于号（大于或等于号）“≥”、不大于号（小于或等于号）“≤”连接的不等式称为非严格不等式，或称广义不等式。总的来说，用不等号(<，>，≥，≤，≠)连接的式子叫做不等式。

通常不等式中的数是实数，字母也代表实数，不等式的一般形式为F(x，y，……，z)≤G(x，y，……，z )（其中不等号也可以为<，≤,≥，> 中某一个），两边的解析式的公共定义域称为不等式的定义域，不等式既可以表达一个命题，也可以表示一个问题。

基本性质1：不等式两边同时加或减去同一个整式，不等号方向不变，

基本性质2：不等式两边同时乘以（或除以）同一个大于0的整式，不等号方向不变

基本性质3：不等式两边同时乘以（或除以）同一个小于0的整式，不等号方向改变

如果要输入“≠””，可以按住Alt键（换挡键）不放，依次按下小键盘中的“41433”，再放开Alt健，“≠”就显示在屏幕中了。

智能ABC输入法：输入V1，然后向后翻6页，第三个就是≠。

搜狗输入法：输入budengyu,然后选择结果第五个就是≠。