《中国教育科学》有月刊、季刊、年刊，分别是由中国教育科学学会与中国教育学会教育学分会组编、中国教育科学出版社和人民教育出版社出版的学术辑刊，旨在贯彻全国教育科研工作会议精神，弘扬教育学术，繁荣教育科学，深化教育理论研究，服务中国教育改革发展。欢迎赐稿，稿费从优。

《中国教育科学》月刊由中国教育科学出版社主管、出版，中国教育科学学会主办，中国国际教育科学研究院、中国国际认证中心、南宁市汪广仁中外教科文研究院协办，教育家汪广仁教授任总编，为国际核心期刊。正式创办于1995年，主要刊发教育教学科研论文、经验杂谈等凡与教育相关的各类文章及学生作品（发表有稿酬），面向中国及海外公开发行。是中国首家在杂志封面上公开“郑重承诺”确保效益的教育科学类国际刊物（阅读后如觉名不符实可一月内退刊退款），供凡与教育相关的党、政、企、教、文、体、卫等单位和教师、家长、学生及社会各界关心教育的人士阅读。香港特别行政区政府注册档号(4)in TELA NR 8/11，国际刊号 ISSN1993-6893，国图刊号 G000Y0039，中图刊号 380Y0027，博看网号0-3241，内地备案桂ICP备11005641号，每月1日、11日、21日分中、英、法文三个版出版。

突出反映广大教育科学工作者在教育教学科研过程中的新理论、新观点、新方法和新经验，探索教科研改革过程中的新思考、新特点、新发现。集学术性、实用性、权威性、前瞻性与专业性于一体，旨在推广教育科研新思路、新实践、新成果，为广大教科研工作者提供学术交流平台，全面深入推动素质教育。

德育论坛，创新探索，百家争鸣，热点焦点，名家名校，管理之窗，兴趣能力，心理健康，创作天地，素质教育理论实践，课程教材教法学法，现代教育技术运用等。

1．一文一论，观点突出，内容健康，有说服力，富有创新，利于操作。

2．文稿应具有科学性、先进性、真实性和实用性，论点鲜明、论据充分、数据可靠、结论准确、层次分明、文辞精炼通顺。

3．文稿使用word文档格式（图片则用JPG格式），以1000－6000字为宜。题目下方写明作者姓名、单位；正文前请提炼出100字以内不加评述、反映主要观点的摘要和3-8个关键词；注释一律采用尾注，从①开始；英文摘要置于全文后；文后附100字左右作者扼要简介（含姓名、出生年月、性别、籍贯、职务、职称、学历、专业、简历、成就和主要研究方向等）。若论文受到省、部级以上基金项目支持，要注明基金名称和项目编号。

4．文稿严禁抄袭，不要一稿多投，一律文责自负。来稿作者对文稿的真实性和保密性负责，不得使用笔名发表。文稿第一作者请提供数码彩色照片一张。

简介

《中国教育科学》季刊是由中国教育学会教育学分会组编、人民教育出版社出版的学术辑刊，旨在贯彻全国教育科研工作会议精神，弘扬教育学术，繁荣教育科学，深化教育理论研究，服务中国教育改革发展。欢迎赐稿，稿费从优。

主要栏目

大家论坛：发表教育学家的新论或学术生涯的回顾文章，或由学人述评教育学家的教育思想和贡献，展示教育大家的学术风采。

教育学科研究：展示教育学科各领域学术研究的前沿成果。

学科教育研究：展示学科教育学，如语文教育学、数学教育学等领域学术研究前沿成果。

教育专题研究：对重要教育专题和问题进行学理探讨，体现理论认识的先导性和深刻性。

此外，还设有教育家之林、学习科学、教育科研、教育理论著作书评、学术动态等栏目。

前言

2013年初在北京召开的全国教育科研工作会议，开启了中国教育科学事业的新征程。“没有教育科学，就没有科学的教育”，这是教育部部长袁贵仁同志在大会上提出的一个重要论断，无疑是提振我国教育科学界精气神的时代最强音。

袁贵仁同志殷切希望：教育科研工作要在办好人民满意教育过程中发挥创新理论、服务决策、指导实践、引导舆论的重要功能，努力开创教育科学研究新局面，促进教育事业科学发展。对此，广大教育科学工作者既备受鼓舞，又深感责任重大。作为云集我国教育学界众多专家学者的中国教育学会教育学分会，更应在为教育事业科学发展提供智力支持方面责无旁贷，奋勇争先。编辑出版《中国教育科学》，正是教育学分会对提升教育科研创新能力和服务水平这一使命的一个呼应和担当。

教育学分会（原名“全国教育学研究会”）是改革开放以来最早创建的全国性教育学术组织，现已成为繁荣教育科学、助推教育事业科学发展的一个方面军。该学会成立以来，曾先后编印了两个内部发行的不定期会刊――《教育学研究会通讯》和《教育学研究》。根据当前教育改革发展新形势，教育学分会在其挂靠单位人民教育出版社的大力支持下，在原来内部会刊的基础上创办《中国教育科学》并公开出版发行，既顺应了进一步提升中国教育科学发展水平的迫切要求，又是新一届教育学分会理事会要办好一份教育学术会刊的庄严承诺。其宗旨是践行探索教育规律、创新教育理论、服务教育实践的学术精神，力图成为发布和展示中国教育科学成果、宣传和推广教育思想理论、交流和沟通教育科研信息的一个重要平台。简而言之，《中国教育科学》以专心教育学术为定位，以注重深入研究为特色，以促进理论创新为追求。

衷心期盼教育学分会广大会员、教育科学工作者及关心教育学术健康发展的专家学者和各界人士大力支持、踊跃投稿。让我们携起手来，在《中国教育科学》这个新园地里辛勤耕耘，不断使其茁壮成长、枝繁叶茂，为建立和完善中国特色、中国气派、中国风格的教育科学体系，并切实推进教育事业科学发展作出积极的贡献！

2013年第1辑

前　言

大家论坛

南国农我与电化教育：旧事追忆

钟志贤南国农先生对我国教育技术学的贡献

教育学原理

侯怀银　王　霞改革开放以来中国教育学研究之路

董　标卢梭悖论――“教育学形态”的案例研究

教育科研

曾天山新中国教育科研的发展历程与本土特色

教育家之林

孙孔懿散论教育家

教育专题研究

郭　戈西方兴趣教育思想之演进史

兴趣在教育中的推论和应用

问题与建议

余小茅建构书香中国的理论探索与实践路径

学术动态

中国教育学会教育学分会第六次会员代表大会综述

2013年第2辑

大家论坛

顾明远教育的文化研究

项贤明“特型学者”的特殊学术贡献

──顾明远先生的教育学术成就述略

胡德海关于什么是教育学的问题

高闰青胡德海先生对我国教育学术的贡献

教育学科研究

廖哲勋用发展的眼光透视当代课程与教学的关系

──兼论当代课程论与教学论的关系

学习科学

任友群詹　艺国内外学习科学领域建设、研究进展及发展趋势

丁念金学习学：发展历程、时代境遇及展望

教育史学

周洪宇重论教育史学的学科体系

史静寰延建林　西方教育史学百年反思：教育史之内与教育史之外

学科教育学

顾之川中小学语文教育研究三十年

《中国教育科学》（年刊）简介：

由中国教育学会编辑，人民教育出版社出版发行，每年一卷。2002年卷为第一卷。已出版至2011年卷，2012和2013年卷即将出版。