中高职贯通，是一种教育
学习模式。不是所有的专业都适合衔接的，主要是一些长线专业，就业比较稳定的专业适合中、高职打通，而一些变化太快，就业随市场变的专业就不适合。比如，护理就适合贯通，因为它对技能的要求比较高，学生可以比较早就进行
职业技能的训练，但动漫等专业的衔接就有点难，中、高职5、6年读完，可能市场上又有新的变化了。
有职业志向的孩子，本身就喜欢这个专业，愿意今后从事这样的工作。中高职将提高企业专业人才和能工巧匠担任
兼职教师的比例，使中等职业教育专业教师中来自企业兼职教师比例不低于30%，高等职业教育的比例不低于40%。
“中高职贯通教育培养模式”不同于以往曾推出的“3+3”中高职校贯通模式。如今的新模式不再只是简单的物理上的叠加，而更类似于“化学变化”。不仅学习时间缩短一年，学校在课程方面的改革更是最大的亮点。据悉，学校老师将“吃透”中高职教材，并编写
校本教材，为学生更科学、合理地编排、衔接好中高职的全部课程。
学生5年的
学习效率大于以往的“3+3”中高职的
学习模式。学校将加强学生的实训课程，对低年级的学生进行实训+理论的
教学模式，对高年级的学生采取“教学做一体化”的
教学理念，让每个学生都能从入学伊始就循序渐进地了解这个职业，同时也将专业知识学得更扎实。
学校将更注重培养学生综合
职业能力。首先从课程上进行改革，以由浅入深、由点到面，以能力为主线的
整体设计思路，重新组合课程，节约之前重复学习的时间，做到
知识结构的
连贯性。同时辅以“四合一
教学思想”，从学生专业能力、方法能力、
社会能力和
发展能力出发，培养企业真正急需的人才。
建议学生，在报考专业前要树立牢固的专业思想。因为5年的学习跨度不短，学生要做好在同一个环境中保有“新鲜度”的思想准备。同时，学校在安排课程方面也会稍作调整，最大限度地做到中高职的贯通。因此，也许学校在学生低年级时就会同步推进高职阶段的技能准备，在某些方面也会按高职的要求对待学生。