云南省高水平高职院校项目是云南省教育厅结合云南省高职教育教学改革的实际，支持建设基础较好的高等职业院校，深化高等职业教育教学改革和办学体制机制建设，提高其办学实力和人才培养质量，建设成为中国特色、世界水准的高水平高等职业院校的建设计划。

为贯彻落实全国职业教育工作会议精神，根据《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》（国发[2014]19号）和《现代职业教育体系建设规划（2014-2020年）》的要求，结合云南省高职教育教学改革发展的实际，云南省教育厅开展了“云南省高水平高职院校建设项目”。

通过建设使项目院校在综合办学实力、教育教学质量、社会和行业企业贡献度、国际合作交流等方面得到进一步提高，特在高水平专业点建设、杰出技术技能人才培养、应用科研能力建设和国际化办学水平提升等方面取得进展。

高水平专业及专业群建设

支持项目建设院校建设产教融合特征明显，工学结合培养模式落实到位，技术技能人才培养目标实施路径清晰的高职专业及专业群，通过探索招生招工一体化制度、订单培养、现代学徒制、合作办学等制度，加强校企合作体制机制建设；瞄准技术前沿，引入行业标准，改革教学内容，引进吸收优质课程资源，建设符合国际水准的课程体系；按照产学研一体化办学要求，建成集实验实训、产品生产、技术研发及工艺创新为一体的实验实训条件；完善专职教师培养引进制度，加大优秀兼职教师聘任使用力度，提升专兼结合教学团队的教学、科研水平；发挥专业优势，主动服务行业企业，提高专业办学对行业企业的贡献度。在此基础上，凝练形成专业办学特色，提升专业办学水平。

应用科研能力建设

支持项目建设院校以优势专业及专业群为载体，建立与行业企业联动机制，将企业的业务发展与高职院校提升社会服务的附加值相结合，把产品和方案的研发体系与高职院校应用科研能力建设紧密集合，推进高职院校科研管理创新能力建设。打造服务企业产品升级的研发中心、应用技术解决方案的提供中心、企业运行和售后服务的保障中心，以及市场推广的交付中心、实践教学的示范中心，成为促进国家技术技能积累与创新的重要载体。

技术技能杰出人才培养基地建设

支持项目建设院校依托优势教学资源，加强高职本科专业建设，独立开展本科教育试点；依托校企共建的优势应用科研平台，开展学科团队建设，为开展专业学位教育、培养杰出技术技能人才夯实基础。

国际合作交流能力建设

支持项目建设院校以桥头堡战略为背景，加强与东盟周边国家、港澳台及发达国家的交流合作，以学术交流、办学合作及留学生培养为载体，通过派出教师出国（境）参加学术会议，承办或举办国际会议等形式，提升教师国际学术视野；引进国（境）外优质课程模块等先进教学资源促进合作办学；与省内本科院校分段联合培养招收本科层次的国（境）外留学生，提升高职教育对国际学生吸引力。

综合办学能力建设

支持项目建设院校突出办学特色，规模、质量、效益协调发展，提升整体办学实力和办学水平。

1、制定落实大学章程，完善学校现代治理结构，加大学校在专业（课程）设置、机构和岗位设置、教师招聘引进、职称评聘、收入分配和绩效工资改革、学分制教学管理制度等方面办学自主权，提升学校内部管理水平；

2、完善必要的教学基础设施建设，改善办学条件；

3、加强教师教学发展中心建设，为不同岗位性质、不同学历和年龄层次、不同学习和工作经历的教师针对性开展服务，激发教师教学潜能、科研教研潜能及教育教学管理潜能，为持续开展双师结构教学团队、应用科研团队、教育教学管理团队建设奠定基础，提升学校师资队伍整体建设水平；

4、全面深化产教融合、校企合作办学体制机制，开展工学结合、知行合一培养模式及教学模式改革，改革教学内容，完善课程体系，构建集知识学习、技能培养和品德修养为一体的专业人才培养方案，提升学校内涵建设水平；

5、运用现代教育技术成果，开发或引进优质数字教学资源，促进资源共建共享，完善数字化教学管理平台，逐步消除信息孤岛，提升学校信息化建设水平；

6、引入第三方评价机制，不完善多方参与、多元评价的人才培养质量保障体系。

7、拓展社会服务功能，利用学校良好的场地、师资、课程、实训条件等教学资源向社区居民开放，与社区管理机构合作举办社区教育中心（学院），结合社区实际，开展与生产生活密切相关的技能培训课程，开设人文、艺术、科学方面的讲座课程，开展民主法制、文明礼仪、保健养生、生态文明等方面的教育活动，提升对社区建设的贡献度；

8、加强院校高职教育研究机构建设，配备专职人员和必要的场地设施，设立专项经费，引导教师围校企合作机制建设、专业建设、课程改革、实践教学、系统培养、终身学习等方面开展研究，提升学校教学研究及成果推广应用水平。