广州市天河区五山小学（Guangzhou Tianhe Wushan Elementary School）创办于1989年，位于高等院校、科研院所林立的五山地域，拥有得天独厚的人文环境和社区资源。学校有东西两个校区，教学班29个，学生1092名，教师54名。

广州市天河区五山小学创办于1989年，位于高等院校、科研院所林立的五山地域，拥有得天独厚的人文环境和社区资源。学校有东西两个校区，教学班29个，学生1092名，教师54名。

学校遵照“博古通今 尚善求真”校训，建立仁智教育校本课程体系，培养“素质全面，人文见长”的仁智少年。国学养正、科技生慧、德育修身、社团明志、研究致远等特色课程与国家课程相互交融，相得益彰，有效地促进了学生的全面发展和个性张扬。

“孔怀兄弟，同气连枝。交友投分，切磨箴规。仁慈隐恻，造次弗离……”、“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善……”学生们捧着书本，诵读国学经典篇章，字正腔圆、声声入耳。从2001年起，这“国学10分钟”经典诵读每天都在天河区五山小学的校园里上演。从2003年开始，学校为所有班级每周安排一节国学课。经过11年的践行，五山小学的国学教育已经在全国范围内具有一定知名度，境内外的学校纷纷前来“取经”。

五山小学将中华经典文化诵读作为校本教研课题，把传承中华传统美德与弘扬优秀民族文化贯穿于学校各项教育教学活动中，此课题已被正式立项为天河区教育科学“十五”规划资助课题。

如图所示：

博古通今 尚善求真

五山小学秉承“国学辅仁，科技益智”的发展策略，结合多年来的国学经典教育和科技教育成效，围绕“办传承中华文化、弘扬科学精神的品牌学校”的办学目标，创建“仁智”教育特色课程。“仁”指仁爱精神，兼统人的各种美德，“智”指有智慧，善于学习，理性思考。“仁智”教育课程内涵是“以仁养正，以智育才”，通过国学养正、科技生慧、德育修身、社团明志、研究致远等课程的实施，培养具有仁爱守礼、睿智创新品质的未来人才。

自2001年起，五山小学全面启动国学经典诵读工程，历经十四年，在全国独创“浸习式”国学课程体系，两次获得广州市教学成果奖一等奖和2014年基础教育国家级教学成果奖提名。国学课程实施注重显性的课堂教学创新与隐性的环境氛围建设相结合，专设的长短国学课和各学科有效渗透国学相补充，构建了“三环七步”国学课堂教学模式，提炼出国学教育“三论”——“泡菜论”、 “煲汤论”和“存钱论”。以中华优秀传统文化为载体形成的“感悟→明理→内化→践行”仁智德育成果获得广东省“百系列”德育成果二等奖和广州市德育创新奖二等奖。

特色发展：率先引入国学

2001年，华南师范大学附属中学的退休教师郑千一找到五山小学校长许凤英，建议让学生诵读国学经典。“那时候，国学教育是个备受争议的话题。有些人认为，国学的内容老套了、过时了；还有人直接批评国学是‘封建文化’。”许凤英认为，国学经典中蕴含了中华传统文化的精髓，她和老师们一起，决定在学校推行国学教育。

当时国内还很少有中、小学开展国学教育，一切要靠自己摸索。五山小学规定，每天利用晨会或“红领巾广播时间”的10分钟来诵读经典。那时还没有比较成体系的教材或参考书，学校选定了《熟读名言三百句》。没想到学生很有兴趣、学得很快，一本书不久就背完了。此后，五山小学又引入了《弟子规》、《三字经》、《千字文》等经典著作。“学生一度要背着4本书来学校。一本《熟读名言三百句》、一本《三字经》、一本《弟子规》，还有一本诗词选集。”许凤英说，这也促使学校决定编写适合小学生的校本教材——《少儿国学读本》。

教师们自主研发的校本教材《少儿国学读本》丛书，于2007年由暨南大学出版社公开出版，成为全国“红领巾国学传承教育系列活动指定用书”。

《少儿国学读本》丛书含有丰富的民族精神和思想道德教育的资源，是未成年必须熟读的最基本的经典内容。内容包括名言篇、古诗篇以及古文篇。内容广博，有系统性，并结合儿童学习特点，穿插学法指导，后面还附有评价体系，为学校、家庭指导学生学习经典文化提供了很好的范例。

“科学在心中，创造在手中”是五山小学科技创新教育工作的理念，2006年学校被评为“广州市青少年科技教育特色项目学校”。科技教育活动普及面广、项目全、层级培训多，学生参加科技比赛获得5个国家级、3省级、30个市级团体奖项，在第23届——27届广州市青少年科技创新大赛中，学生荣获1个省二等奖、4个市一等奖，1个市二等奖，四项作品获得全国专利。

五山小学鲜明的办学特色产生了广泛的社会影响，吸引了来自香港、台湾、北京等全国几十个教育考察团的参观交流，多家新闻媒体80余次专题报道学校的教育成效。学校先后被评为全国“红领巾国学传承教育系列活动示范基地暨东方少年国学院”、全国少年儿童科学体验活动示范学校、广东省书香校园、广州市首批特色学校、广州市科技教育特色项目学校、广州市培育和践行社会主义核心价值观示范校等。

从2001年开始，五山小学全校师生每天抽10分钟诵读国学经典，风雨无阻。早晨8时30分，琅琅读书声响彻校园。记者采访发现，很多三年级的孩子能够完整背诵《千字文》，并且了解大意。一些五、六年级的学生能够大段背诵《老子》，能背诵并引用《论语》的内容，这得益于每周一节的校本课程——国学课。有些难的字、词，学生不会写，但能认，也知道大意。

学生使用的这套自编校本教材——《少儿国学读本》可不简单。它简明易懂，不仅按照年级分册，而且每册中都按不同的主题选编了相关经典著作，如“明志”、“勤学”等主题。有意思的是，教材中很多插图正出自五山小学的学生之手。为了激励学生的学习积极性，每本教材的最后都有一个评价表，学生如果能完成任务，就可以获得一枚“国学雏鹰奖章”。

《少儿国学读本》出版后，被国内许多推行国学教育的小学采用，并获得广州市教学成果一等奖。

跟艺术、体育、科技、美术等教学特色比起来，国学教育显得“实用性”不强。讲得通俗点，学生读了六年经典，也不一定能参加什么竞赛、拿什么奖，小升初既不能加分、也不能做特长生。读经典，到底能让孩子得到什么？

有位一年级学生的家长记得，一次晚饭时，大人已经就座，只有女儿站在桌子旁。问她为什么，女儿很正经地说：“长者立，幼勿坐；长者坐，命乃坐。”这位父亲一次晚上应酬后回到家，浑身酒气。女儿说：“年方少，勿饮酒；饮酒醉，最为丑。”父亲被女儿说得哑口无言，认识到自己的行为对孩子造成不良影响，感触很深。

不少家长在孩子的带动下也开始研读国学经典著作，亲子关系更为融洽。五山小学一位六年级女生的家长回忆，有个周末下午，眼看到了约定与同学打球的时间，女儿还坐在沙发上看动画片。家长便“引经据典”提醒孩子：“子曰，‘与朋友交言而有信’”，并进一步开导女儿：“己所不欲，勿施于人，你也不希望别人放你的‘鸽子’吧！”无需再多说，女儿赶紧起身去赴约。六年级女生文宁蔚读了6年国学经典，她觉得这些传统文化对自己的性格产生了影响。“变得比较有耐心，能静下来。再就是更喜欢读书了。”

李老师说，经典诵读对培养学生的语感、加深他们对古诗文的理解能力，能提升作文写作能力。“学生今后学起古诗、古文来普遍比较轻松。在写作文的时候，他们能够恰当地运用成语、诗词。”

2022年在第十一届广东省创意机器人大赛中学校组成的五山小学飞跃智能机器人团队夺得省一等奖，陈秋云老师获园丁奖。

2023年天河区中小学生运动会武术比赛中学校武术队获得小学乙组团体总分第二名、甲组团体总分第三名。

茶山路、岳洲路、粤汉路；贤韵街、半山翠庭、茶景苑、茶山小区、五山花园；华师大北围墙外小区：天华苑、瀚景轩、城管大厦；五山路242号以后双号；东莞庄路：亿豪街、伟逸街、军医所、高盛花园、院士庭；瘦狗岭路379号（含此号）后的单数门牌；长福路双数门牌、能源路；钢研所、省冶建公司、出版中专、部队农场

五山小学的对口初中是：广州市天河区汇景实验学校

东校区地址：广州市天河区贤韵街3号

西校区地址：广州市天河区茶山路248号