交际能力，涉及到语言、修辞、社会、文化、心理等多种因素，包括一个人运用语言手段（口头语或书面语）和副语言手段（身势语）来达到某一特定交际目的的能力。
目录
1、含义
2、在学术文献中的解释
交际能力-含义
交际能力是一个复杂的概念，涉及到语言、修辞、社会、文化、心理等多种因素，包括一个人运用语言手段（口头语或书面语）
和副语言手段（身势语）来达到某一特定交际目的的能力。
交际能力-在学术文献中的解释
根据海姆斯的观点，我们把人们认可的语言系统的使用方式或手段称为交际能力.而关于交际能力的界定，各类定义不同，就其构成比较集中观点有以下几种 ：
1、后者给交际能力下的定义是：交际所需要的知识和技能的基础体系（即在交际中所应具备的语言知识和运用
社会语言学约定俗成规则的技能）
2、美国社会语言学家海姆斯对交际能力所下的定义是：“交际能力是一个人使用语言知识的能力它不仅包括使用语言知识准确地表达还包括在不同的语境中选用不同的方式表达以及表达得是否得体
3、交际能力的性质一般来讲，交际能力是指一个人运用语言和非语言手段来达到某种交际目的的能力.从广义上讲，校园文化是指高等学校生活和存在方式的总和，是在物质财富、精神产品和学术氛围以及活动方式上具有一定独特性的文化类型。
4、他给交际能力下的定义是什么时候该说话什么时候不该说话对谁在何时何地以何种方式谈什么内容.其内容包括四个方面
5、而一般的交际能力是指在特定的文化范围内，以自己的本族文化为出发点和参照物进行交际的过程.它带有鲜明的文化局限性和排斥他文化的特点.另一方面，跨文化交际能力和交际能力也是相互联系的，交际能力是跨文化交际能力的基础
6、“所谓交际能力是指说话人知道在某一社交场合（如正式场合和非正式场合）和情景（如问候、告别、请求）中不同社会 地位的人（如上级和下级、老年人和青少年、老师和学生）之间表达某一意念时应该使用什么样的语言 。
7、语言能力通常是指语言学习者对语言规则包括语音、词汇、语法等技能的掌握，而交际能力则是指语言学习者能否恰当地使用语言。
8、海姆斯将交际能力定义为:“何时何地以何种方式对何人谈何种内容的能力”(Hymes，1972).简言之，交际能力可理解为在特定的社会环境下合适地使用语言的能力(李观仪，1990)。
9、简而言之，语言能力与语用能力是关于说什么和怎么说的问题，交际能力就是指与不同社会文化集团成员交往时得体地解决说什么和怎么说的能力.且口语教学的目的是培养学生的交际能力语言不能只作为知识传授，而应作为技能来培养。
10、交际能力是指在实际的交际中能恰当地、灵活地、得体地使用语言，但当我们与操英浯的本族人用英语进行交际时，往往由于中西文化的差异导致交际困难，甚至发生误会 。
11、交际能力是指在具体的语言内容中，人与人之间传达并解释信息和讨论彼此意见的能力.如数学知识与历史知识等就是具体的知识形态，二者同属于认知领域。
12、而交际能力是指在实际生活中运用语言的能力.它包括语言能力语言功能和非语言方面的知识如社会文化方面的知识而这后一点在交际能力诸要素中尤为重要已越来越引起人们的重视。
13、广义的交际能力是指能与他人交往，进行思想、情感和信息的交流，善于处理人与人之间的关系以便合作共事的能力，也可以称之为社会交往能力。
14、语言知识结构是指语言、词汇、语法、句型和文化背景等方面的内容.语言技能是指语言的听、说、读、写的能力.交际能力则是指在具体交际场合中灵活运用语言的能力
15、交际能力主要是指语言达意及得体的能力.而会话是思想、信息、感情的有意义的口头交际.
高新技术企业要使自己在技术上始终领先就必须加大自身技术革新项目的投入力度并积极实现原有技术的升级。
16、认为交际能力就是指口语交际能力，认为要培养学生的交际能力，要运用交际教学法，就必须利用小组讨论、对话等形式来组织
课堂教学
17、文化差异对交际的影响根据海姆斯的观点，交际能力是指一个人“为了在有文化意义的情境之中进行有效交际需要知道的东西 .
18、语言学际的能力作为外语教学的出发点和归宿，从而家MichaelCanale认为，交际能力是指在真实在教学实践中注意交际能力的培
养，达到语言的情景中运用语言进行听、说、读、写的能力
19、提高交际能力，交际能力是指与教师职业有关的交际能力，如家庭访问、自我介绍、师生谈心、第二课堂辅导、讲座、论辩、演
讲等 。
20、美国社会语言学家Hymes(转引自蔡蔚、范红，2001)认为，交际能力是指一个人对潜在的语言知识和能力的运用，它包括4个重要参
数，即语法性、适合性、得体性和实际操作性 。
21、交际能力是指一个人与别人进行语言交际的能力.他不但要造出合乎语法的句子还要看到场合、时机和对象来使用这些句子.交际能力包括：具有语法和词汇知识。
22、他认为语言教学的目标就是培养学生的交际能力所谓交际能力是指人在语言环境中有效地与别人进行交流所必备的能力
23、所谓交际能力是指在有环境的情景中运用外语来进行信息交流利用所学的知识来进行对话培养学生的交际能力激发他们的学习兴趣。
24、换位思考是指对各种事物或现象能从对方的角度去思考和理解问题.设立护理秘书可减轻很多护士繁杂的非护理性事务.所谓交
际能力，是指使用语言者恰当地用各种语言技能获取信息或表达信息的能力。
25、交际能力是指在真实交际环境中能够自然交流的能力.根据海姆斯的观点，交际能力不仅包括掌握语言形式规则，还要掌握语言使用的社会规则。
26、由此可见，所谓“交际能力”是指在具备一定的语言能力的基础上，根据具体的交际语境、对象等，采用恰当的会话技能来进行人际交流的能力.1B互动交际能力的界定人际交流从本质上来说，“是一种你来我往的磋商”(桂诗春，1988)过程。
27、交际能力是指人与人之间交流信息和情感的能力.它具有四方面的因素:1.语言能力.2.社会语能力.3.具有信息差距.4.话语能力.英语教学的任务主要是通过课堂教学，训练学生初步的交际能力。
28、简言之，一、交际能力就是指语言能力与语用能力.二、语言能力培养的多维互动模式理据语言的传授能力是高等师范院校学生所必备的基本技能，也是未来教师的重要职业技能。
29、交际能力是指人们在生活和工作中使用语言进度对4大技能进行操练.行交际的能力，即听、说、读、写这几项语言技能.就2.1.1预测精读教程而言，交际能力的培养侧重于阅读技能方笔者在教学中常常要求学生对将要学到的课程面。
30、交际能力是指人们适应社会并向社会推销自己的主要手段和途径.交际能力的理论基础是传播学.传播学理论对当代大学生全面成长和提高体现自身价值很有理论指导作用。
31、交际能力是指一个人运用语言手段（口头语或书面语）和副语言手段（身势语）来达到某一特定交际目的能力包括理解和表达两个方面。
32、交际能力就是指处理人际关系的能力.高校办公室不只是与校内各类人员打交道处理好各种人际关系维护学校秩序的和谐与稳定。