《人格与意象对话》，本书系统阐述了人格与意象对话的关系，可以让读者更好地了解自己的内心，同时书中专门介绍了意象对话培训的一些内容，非常适合咨询师及对意象对话感兴趣的读者阅读。
李骥，国家职业心理咨询师二级，美国国家催眠师学会认证催治疗师，张怡筠情商工作师讲师，出版过《
和自己的梦在一起》《十五分钟改变孩子》《地震后儿童和青少年团体心理游戏培训手册》等书，师从孙新兰老师系统学习意向对话技术。
人家说这就是我---上小学时侯的我。我在老远的地方看着他，还能记得这身校服，白上衣绿短裤，跟我小学时穿的一模一样。我能理解他为什么没精打采的站在那儿，旁边的孩子都不愿意跟他玩，因为他跳不高、跑不快、成绩差，就连女孩玩的跳橡皮圈都玩得磕磕绊绊，所以他只能一个人待着，没精打采地站着。几十年时间，我好像己经忘了这孩子，都这么大年纪的人了，谁有时间跟自己的童年约见？要不是这几个月学习心理咨询，我压根都没意识到心里还住了这么一个人。一开始我是责备这孩子的，因为人格发展理论告诉我，自个儿身上的坏习惯都是从他身上养成的，我像是为自己的罪行找到了开脱的借口，把自己都不能接受的恶行一项一项地归罪在这孩子的身上，就是他当时的懦弱、愚蠢、逃避才让我现在这么的不完美，就算我再怎么努力也弥补不了他的错误。一开始很好，给自己的行为找到了合理化的解释，觉得自信多了！渐渐地我发现，这不能长久，很多许久不曾出现的情绪在生活中重现，某些我甚至以为早就遗忘，不可能再想起的疼痛都回到意识中，我开始害怕，是不是最终我会因为不能承受那些可怕的回忆而失控崩溃，跌入万丈深渊？
人家让我靠近些，仔细看着这孩子，我才发现他低着头不看我，而清晰可见的是他紧蹙着眉头，好像什么事情都藏在心里。我当然理解，这个9岁的孩子不知道该怎么说，父母亲还有另外三个孩子要照料，他不想造成父母亲的困扰，所以从没有把真心想要的爱说出口。我突然发现自己的残酷，在这一刻之前还在责备他造成我的痛苦，却没发现他也需要爱和关怀，然后人家说你应该无条件地接纳他，不论他犯错还是难受。我真的做不到，我觉得他一定恨死我了，把所有的错都归咎到他的身上；我颤抖着身体，用尽全力，我想说我能接受他的一切，张口却说了这样一句：我希望你能原谅我！
然后我开始想起更多的事情，这孩子再过几年会成为小学乐队的一员，答应老师坐在班上一位总欺负同学的女生的邻座，忍着被咬得满手伤痕的难受跟这女生成为好朋友，这个孩子一直很懂得感受别人的喜努哀乐，并没有我想象得一无是处。于是，我告诉他，你还是很不错的，如果你看到现在我看到的一切，你不会总是皱着眉头。然后我“抱”起这个9岁的自己，跟他说，我还不知道自己有多少勇气，不过我会接受你，尽我所能地爱你。他斜眼看着我，仿佛觉得不敢相信这话是从我嘴里说出来的。我真不知道怎么表达，只能对着他傻笑，仿佛，他也理解了，回应了我一个很真心的傻笑。我还不知道他是不是真的知道，我想要给他那些他曾经以为不会有人能理解的关怀，也许我应该对那些误解和责难道歉，不过我确定，我很乐意抱着这个9岁的孩子，因为他一点都不沉。