仿真科学与技术是以建模与仿真理论为基础，建立并利用模型，用计算机系统，物理效应设备及仿真器作为工具，对对象进行分析，设计，运行和评估的一门 综合性，交叉性学科。

仿真已成为人类认识和改造客观世界的重要方法，在一些关系到国家实力和安全的关键领域，如航空航天、信息、生物、材料、能源、先进制造、农业、教育、军事、交通和医学等，发挥着不可或缺的作用。仿真科学与技术是工业社会由机械化向信息化时代前进中产生的新学科。它的发展经历了4个阶段。

初级阶段

在第二次世界大战后期，火炮控制与 飞行控制系统的研究孕育了仿真科学与技 术.从20世纪40~60年代，相继研制成功了 通用电子模拟计算机和混合模拟计算机， 属于模拟仿真阶段。

发展阶段

20世纪70年代，随着数字仿真机的诞 生，仿真科学与技术不但在军事领域得到 迅速发展，而且扩展到许多工业领域，相 继出现了一些从事仿真设备和仿真系统生 产的专业化公司，使仿真技术进入了产业化阶段。

成熟阶段 20世纪90年代，为了更好地实现信息 与仿真资源共享，促进仿真系统的互操作 和重用，以美国为代表的发达国家在聚合 级仿真，分布式交互仿真，并行交互仿真 的基础上形成了高层体系结构(High Level Architecture，HLA)，网络化仿真成为典 型特征，标志着仿真科学与技术进入成熟阶段。

成熟阶段

复杂系统仿真的新阶段 20世纪末和21世纪初，对广泛领域的 复杂性问题进行科学研究的需求进一步推 动仿真科学与技术的发展，仿真逐渐发展 成具有广泛应用领域的新兴的交叉学科. 仿真科学与技术在系统科学，控制 科学，计算机科学交叉融合中实现了跨越 和创新，极大地扩展了人类认知世界的能 力.它可以不受时空限制，观察和研究发 生或尚未发生的现象，以及在各种假想条 件下发生和发展过程的现象;可以深入到 一般科学及人类生理活动难以到达的宏观 或微观世界去进行研究和探索，从而为人 类认识世界和改造世界提供全新的方法和 手段. 经过近一个世纪的发展，仿真科学与 技术已形成独立的知识体系.它包括:由 仿真建模理论，仿真系统理论和仿真应用。

从某种意义上说， 计算机学科与仿真学 科是信息时代产生的 孪生兄弟，他们各自 独立发展，又相互促 进，共同为中国科技 进步，经济发展作出 了并将继续作出应有 的贡献.

武汉大学开设的必要性1、建立仿真科学与技术本科专业非常必要，仿真已成为继理论研究、实验研究之后认识和和改造客观世界的第三种手段。社会对此方面的人才需求量大，且尚没有高等院校开办仿真科学与技术本科专业，设置该专业势在必行。

2、武汉大学计算机学院有良好的师资、教学条件基础，希望能成功申报此专业，并在以后的建设中为全国欲设立相应专业的学校起到示范作用。

同时专家还建议，能在课程体系中加强数理基础类课程，有针对性地对学生就业的主干行业，增设应用类课程。加强与课程体系配套的实验条件建设，增强与应用行业单位的合作。

从某种意义上说，计算机学科与仿真学科是信息时代产生的孪生兄弟，他们各自独立发展，又相互促进，共同为我国科技进步、经济发展作出了并将继续作出应有的贡献。