传授式教学是与探究式教学相对而言的。如果说，探究式教学是现代教学方法，是从学科领域或现实社会中选择和确定研究性主题，在教学中创设一种治学情境，通过学生自主、独立地发现问题，调查、收集与处理信息，开展交流与合作等探究活动，从而获得知识，特别是创新能力的发展。

传授式教学则被认为是传统的教学方法，它以教师讲授，甚至灌输为主，通常的填鸭式、一言堂等方法都被归入此列；它重在知识本身的传达，容易忽视学生主体，所以，总是使学生处于被动中，因而常常被现代人所诟病。不过，传授式教学关键也在教师。如果教师灵活采用设疑、提示语言，并有逻辑地层层深入，这个过程本身也能达到培养学生能力的目的。所以，对各种方法的优劣都不应该一概而论。