体验式学习模式，为学习者提供真实或模拟的情境和活动，在教师的指导下让学习者参与其中获得个人经验；然后学习者对所进行的观察进行反省和总结，概括出理论或成果，最后应用到实践中去的过程。20世纪80年代初由美国组织行为学教授科尔布（David Kolb，1939—　）提出。他认为：（1） 有效的学习应从实际经历和体验开始；（2） 多角度地观察和思考实际经历和体验；（3） 通过观察和思考，抽象出合乎逻辑的概念和理论；（4） 将理论应用于实践，并在实际工作中验证自己新形成的概念和理论。该模式对设计和开发成人学习活动有着深刻的影响和重要的参考价值；这种强调“做中学”的体验式学习，能够将学习者掌握的知识、潜能真正发挥出来，有利于提高工作效率。