作文讲评是根据作文指导的要求，综合批改中发现的优缺点，向全班学生分析和评论某次作文情况。目的是肯定学生的作文优点，指出不足之处，使学生明白努力的方向。讲评既是前一次作文的总结，又是后一次作文的指导，具有承前启后的作用。内容包括写作态度、思想内容、遣词造句、布局谋篇、表现方法以及书写、标点和格式等。重点要根据每次作文的要求和存在的共同性问题来确定。

方式一般包括：（1）一般分析，重点讲评。教师先概述作文的一般情况，指出共同的优缺点，后根据讲评重点，选择有代表性的作文实例，进行分析、比较，说明取得成绩和存在问题及其原因。（2）集体讲评。选择有代表性的作文，发挥集体智慧，经过充分的准备，围绕讨论重点，师生共同讲评。（3）对比讲评。借助具体的材料，通过对比，启发学生判明是非，识别优劣。如，将学过的课文与学生的作文对比，将不同写法、不同风格的作文对比，将作文原稿与修改稿对比等。（4）专题讲评。依据作文中存在的突出问题，围绕某个专题讲评。（5）欣赏观摩。选择优秀作文，通过朗读和分析，让大家欣赏；也可让作者谈作文的体会。还可采取传阅、张贴作文的方法，供大家观摩。讲评一般要注意：（1）理论联系实际。以读写理论为指导，联系学生的作文实践来分析，引导学生把作文实践中的成绩和存在的问题提到规律上来认识。（2）以鼓励为主，充分肯定学生的成绩和进步。尤其对平日成绩较差的学生，只要有点滴的进步，也要热情鼓励。（3）有启发性，促使学生积极思维，自觉地从讲评中悟出规律性的认识，达到举一反三。