中学特级校长，教心学科特级教师，成功教育扩大研究的课题是全国重点推广的三个研究课题之一。2003年9月10日被评为“上海市教育功臣”。

【刘京海】 中学特级校长，教心学科特级教师。所在的闸北八中原是一所薄弱初中。在成功教育的理念下，积极实践、推广和宣传成功教育，教育质量在原有的基础上大面积提高，成为国内外有一定知名度的学校。他积极搜集国内外学习困难学生研究资料，创造性地运用成功教育思想，提出改变学习困难学生的主要对策，取得显著成效。他主持的成功教育研究，获上海市教育科研成果一等奖、上海市哲学社会科学研究成果著作三等奖、教育部第二届教育科研成果二等奖。李岚清、黄菊、陈至立等领导曾到闸北八中视察，肯定了改革，并要求在全市和全国推广。成功教育扩大研究的课题是全国重点推广的三个研究课题之一。2003年9月10日被评为“上海市教育功臣”。

刘京海1950年生，1968年参加工作。成功教育改革与研究的主要发起人、设计者、组织者和实施者之一。现任上海市成功教育研究所所长、上海市闸北第八中学校长、上海市田家炳中学董事长、华东师大兼职教授、上海师大兼职教授；为上海市第八次党代会代表、中共“十五大”代表、上海市第九届政协委员、全国中小学整体改革专业委员会常务理事、上海市特级教师、上海市特级校长、全国“十杰”中小学中青年教师、国务院政府特殊津贴获得者。刘京海多年从事成功教育改革与研究，主编并正式出版《成功教育》、《成功教育探索》、《成功教育100例》等专著，有多部(篇)著作或论文获全国及上海市社会科学、教育科学研究成果奖。曾多次应邀赴港澳地区及国外访问、讲学，其事迹和成功教育改革的成效在海内外产生了很大的影响，得到各级领导和专家、学者的肯定。

刘京海1966年初中毕业以后，刘京海插队到了某知青农场。直到今天他还偶尔自称农民。用他的说法，在农村劳动的时期，就是他行万里路的时期。那个时期学到的东西都是一生受用的。与他同辈的很多人行了万里路，却没能读万卷书。刘京海更幸运一些，也明智一些！他在“行万里路”的同时，还完成“读万卷书”。 当时的刘京海虽然没有再走进校园的机会，却始终摆脱不了对知识和书本的渴求。他开始在农场的搜集所有能够搜集到大书。不管是什么类型书，只要是能找到的，他一定认真研读。不管能找到多少，他都尽量一本都不放过。幸运的是，当时与他一同插队的一个中学恰好被分配到了农场的看守所。而当时农场里所有的“禁书”都收集存放在这个不大的看守所里。与这位同学一项关系密切的刘京海靠着老同学的关系经常出入看守所。别人没有办法看到的书，他却总是能找到机会经常翻阅一下。

1974年，在上海师范大学经过一年半的短期培训以后，刘京海正式走上了讲台。他被分配到“粹文中学”当语文教师，先后任教于“粹文中学”和“闸北八中”。由于工作认真扎实，经过几年的努力，他很快就走上了领导岗位。等到恢复高考时，他已经与大学无缘。虽然后来他自修了两个本科学位，但他还是成了当今中国教育界知名人士中少有的，没有接受过正规高等教育的一个。1980年，刘京海调到闸北八中，一个当时人们公认的“垃圾学校”任副校长。他的“差生”情结也缔结于此。闸北八中由于地处上海有名的“棚户区”，90%的学生都来自“棚户区”，学习积极性非常低。在当时的一次抽样调查中，全校有37.7%的学生曾在小学留过级；新生入学考试成绩在全区35所学校中排名第33位。刘京海的“差生”情结和“成功教育”之路始终不得完结。“成功教育”理论的总结和发表很快在教育界引起了轰动。国内外的教育界同仁来了，中央领导来了。考察、学习的人一拨接一拨。最让刘京海难忘的是李岚清同志的视察。 有了这些鼓舞，刘京海在“成功教育”的路上越走越远。1994年，“成功教育”实践在闸北八中再次全面展开时，刘京海再次放弃区教研室主任位子，回到了闸北八中。