北大青鸟启蒙星特色班是针对中等职业教育开发的新一代IT课程体系。北大青鸟APTECH公司在市场调查和细分的基础上，根据企业用人需要，针对中等职业学校教育模式，适应学生特点，倾力开发的IT职业培训课程。
项目介绍
北大青鸟APTECH依照教育部《关于制定“2004—2007年职业教育教材开发编写计划”的通知》，全面落实国家“面向21世纪职业教育课程改革和教材建设计划”，积极组织公司精锐开发人员，在市场细分的基础上，根据企业用人需要，针对中等职业学校教育模式，倾力开发出适应中职教师授课水平、教学模式、中职学生学习特点的IT职业培训课程——ACCP启蒙星。
基于“合作与发展”的双赢考虑，该课程突出实用性和可实施性。整个课程的设计“以项目为导向”，围绕项目实际需要，传授相应的知识技能，以增强学生的实践能力，提高学员的整体技能和职业素养。课程难度适中，易教易学，便于与中等职业教育学校IT专业课程进行课程置换。在ACCP启蒙星的整个开发过程中，得到了国家教育部的首肯，得到了著名计算机专家谭浩强教授、
北大软件学院院长陈钟的目标性指导和具体的技术支持。自课程问世以来，受到了各地院校的青睐和肯定。目前已与北京海淀区花园路职业高中、湘潭计算机职业技术学校、深圳高级技工学校、
苏州市轻工业学校等中职业院校达成了合作，成功实施了课程置换。
北大青鸟APTECH希望通过这套独立开发并适应中等职业教育特点的课程体系，为我国我中等职业教育找到一条适应市场需求、职业发展需求的发展道路。
启蒙星课程体系设计原则
实 用 性：根据企业用人需求设计课程：保证课程中所涉及的知识点或工具是最实用的。
可实施性：适合中等职业学生学习的特点：适合中等职业学校教学组织、实施的特点。
先 进 性：紧跟市场和技术潮流。
启蒙星课程体系的特点
以项目为导向，理论联系实际
所有的课程及内容都围绕着项目进行，所有的课程都通过案例和项目贯穿为一体。通过完成各阶段的项目，使学生具备一定的实践经验，以便尽快适应实际工作的需要。整个体系共设计了四个项目：网站的开发（主要涉及到的内容为网页制作）、一个ACCESS的小型MIS应用程序和两个小型的MIS系统（通过C#+ACCESS技术实现）。课程还提供了规范的项目开发流程和相关的文档及技术支持，使学生能够在一定程度上掌握实际操作的技能，提高实践经验。
提高学生的整体技能和职业素养
课程体系中的基础课以打基础为主，内容比较简单，适合中等职业学生的特点。还介绍了程序逻辑和编程的基本思想，使学生对编程有直观的认识和实际的动手能力，从而能够比较顺畅地进行更深入的学习。
并且通过课程所提供的沟通与职业素质训练，大幅度地提高学生的社交能力、沟通能力和团队合作精神。使学生了解写简历、面试的种种技巧，增强信心，提高就业率。尤其值得注意的是，我们的课程对于沟通能力和团队合作精神给予了充分的重视，这两个因素是目前在职场中自在生存所必须的重要素质，从某种意义上说来，比实际的技术水平更为重要。
现代社会是不停地发展的，任何人都要在学习中进步，否则，就会面临“逆水行舟，不进则退”的局面。任何一个行业想要发展就不能停滞不前，IT行业尤为明显。这也就决定了，一个人不可能只是一次性地学习了某种单一的技术就可以一辈子高枕无忧。技术在发展，时代在进步，课堂上不可能教给学生所有实际工作中可能遇到的问题，所以，好的课程应该是以培养学生的自学能力为最终导向的。就这一点而言，现在的中职学校由于课程设置上存在一定的缺憾，所导致的学生自学能力不足是显而易见的。因此，要将能力的培养和提高贯穿于学习的始终，使学生充分意识到自学的重要性，并教会学生如何去学习，做到“授之以渔”，而不是单纯地“授之以鱼”，就显得尤为重要。特别是在项目开发过程中，当遇到问题时，应鼓励学生自行寻找解决方案，这样对于提高学生的自信心，具有非常积极的意义。
课程间有递进性和相关性
软件技术的发展有其自身的继承和递进关系，掌握了这个规律，就可以更有效率地学习所需掌握的知识。根据对职高学校的调研结果，反应出学生对工具类课程比较感兴趣，因此，本课程除了将基础知识课程放在前面以外，另外还将网页制作等相关课程放在了前面，通过完成一个综合实用的项目，培养学生的学习兴趣，掌握一些编程的基础知识，从而有利于下一阶段学生计划的推进。
之后，课程介绍了ACCESS数据库，要求学习掌握数据库的一些基础知识，及如何使用ACCESS数据库在不需要编写太多代码的前提下，开发一个小系统，这对于学生来说，既可以看到完成的项目，也可以对软件开发有一些简单的感性认识。
接下来是C#课程，这门课程应该是所有课程中最难的课程之一，学生将在这门课程中通过完成一个小型的MIS系统，掌握相关知识，提高学生学习兴趣。
最后的课程，是关于软件工程方面的基础知识，通过完成一个项目，使学生了解开发一个软件的详细流程，能够看懂相关的文档，并根据系统设计进行编码及测试。
教材用语简单易懂，课件活泼新颖
由于中等职业学生的知识基础和知识结构都不是太好，对于理论性较强的知识比较难于掌握，因此如何有效提高学生的学习兴趣，是课程设计需要解决的重要问题。普遍而言，学生对于计算机操作性的课程比较感兴趣。因此我们设计和选择的课程，一方面是介绍必要的理论知识，注意打好基础，另一方面就是重操作。
此体系中的学生用书，彩色印刷，图片和图示较多，语言简洁易懂，并尽可能专业描述，多列举案例，便于学生理解，以提高学生的学习积极性。对于学生上机的内容，一部分内容提供了详细的解决方案，另一部分则需要学生通过自己的思考来完成。这一部分内容在教师指导书中有详细的解决方案，可帮助教师指导学生完成。此外，我们还提供了教师授课用的
PPT，在PPT中使用了很多的动画和图片，一方面有利于减少教师备课的工作量，另一方面则提供了较多的图片和图示，也能提高学生的学习兴趣，更好地消化和吸收所学知识。
课件更新快，紧跟行业技术发展
IT业是一个发展迅速的行业，假如，课件中包含有已经被行业或市场所淘汰，或是在短时间内即将被淘汰的内容，势必会影响到学生的就业。比如对C#课程的选择，2005年.net技术会成为主流技术，而C#又是.net中主推的面向对象的编程语言，而目前软件编程的技术趋势就是面向对象的编程，因此ACCP启蒙星课程中选择了C#应用程序开发作为编程语言和应用程序开发的重要课程。并且C#语言和JAVA有很多相似之处，那么学习了C#语言后，即使以后想学习JAVA也会相对容易。
提供师资培训，及详尽的教学参考资料
北大青鸟APTECH所提供的师资培训，包括教学方法的培训和技术培训。通过师资培训，教师就可以更快更好地进行授课，并且还为教师提供了授课用的PPT及非常详细的教学指导书，详细地介绍了各个项目的需求，技术实现，以及如何将项目或案例贯穿到各门课程中的技巧：在教学指导书中，还会有一些知识点的拓展内容和更多的案例。我们还提供产品维护，可以随时回答教师在授课中遇到的问题，为教师授课提供一定的支持。另外，课程还提供了教学说明手册，为学校安排课程提供了相应的参考指标。
培养目标
ACCP启蒙星的培养目标，就是网页制作人员和初级C#
编程人员。
通过完成一个网页设计的项目，使学生掌握如何设计和制作网页；
通过完成ACCESS项目，使学生掌握如何创建一个数据库应用程序；
通过完成C# + ACCESS项目，学生可以进行界面设计和小型MIS系统的开发。
ACCP启蒙星以项目为导向的教学方法的实现
教师讲解项目；
学生操作项目；
教师讲解项目所涉及的知识点；
学生在教师的指导下，上机进行项目开发。
双认证
通过认证考试的学员，可获得北大青鸟APTECH认证的初级程序员证书，同时获得国家劳动和社会保障部职业鉴定中心的相应认证，并可以免试参加下一阶段的ACCP培训。
市 场
市场招生手段
全国性的品牌广告
提供专业的招生宣传策划培训
严格的招生宣传结果测评及提升手段
师 资
严格的师资培训、教学资格培训、教学方法培训
管 理
先进的教学质量管理体系、量化的教师评审制度、严谨的教学进度控制、科学的教学质量控制、服务型的班主任培训
考 试
统一的考试认证、教考分开、
巡考员制度、统一标准、统一判卷、统一认证
荣誉
荣 誉
创业至今，北大青鸟APTECH先后获得了赛迪顾问（CCID）、《计算机世界报》、《中国计算机报》等多家权威评测机构的奖项。
2002年11月，获中国IT财富年会颁发的“中国IT公众认知企业金奖”，北大青鸟APTECH是唯一入选的培训企业
2003年1月，获得《中国计算机报》授予的“最佳认证管理奖”
2003年1月，获得《中国计算机报》授予的“最佳就业认同奖”
2003年1月，获《中国计算机报》授予的“本土最具知名度认证奖”
2003年1月，ACCP教材获得《中国计算机报》授予的“最佳实用课程奖”
2003年2月，获得赛迪顾问评选的“2002年中国IT培训市场年度成功企业”称号
2003年3月，ACCP教材获得《计算机世界》授予的“2002年度用户推荐奖”
2003年3月，获得《计算机世界》授予的“2002年度最佳培训质量管理体系奖”
2004年2月，再获CCID赛迪顾问评选的“2003年中国IT教育与培训服务市场年度成功企业”称号
特色班
北大青鸟APTECH是北京大学和全球最大的计算机教育机构印度APTECH公司合作成立的，致力于发展中国的IT教育产业，为中国培养自己的软件人才。北大青鸟APTECH以质量求生存，在过去的几年取得了骄人的成绩。
计算机软件编程、网站制作与维护人才。 学制三年。
就业方向
本班毕业生主要面向国内IT行业计算机软件公司、各企事业单位，从事计算机软件编程和网站制作与维护工作。
特色情况
该班教学将全部引进北大青鸟
ACCP课程体系及教材，任课教师都是通过北大青鸟阿博泰克公司认证的师资。采用学历+双认证模式。学生毕业时除发原中专学历文凭外，还将由
北大青鸟阿博泰克公司发ACCP 认证和国家劳动部颁发的职业技能认证。
关注问题
1.学完ACCP启蒙星以后能够从事什么样的工作？
答：可以从事网页制作和可视化编程的工作。
2.学习ACCP启蒙星需要有什么样的基础?
答：很多人错误地认为只有接受过高等教育的人员才能学习计算机，其实并不是这样的，只要对计算机感兴趣，就可以去学习。如果学员有一定的计算机基础，如掌握基本的WINDOWS操作，有一定的打字速度，就可以了。
3.学完ACCP启蒙星能拿到什么证书？
答：通过认证考试的学员，可获得北大青鸟APTECH的初级程序员国际认证，同时获得国家劳动和社会保障部的OSTA相关认证，社会和企业对我们这两个证书还是非常认可的。
4.学完ACCP启蒙星后能够找到一份多少钱的工作？
答：IT行业从业人员的平均工资水平比社会平均工资水平高出很多，至于工资这得根据当地的工资水平而定,如进入北大青鸟关联企业就业，月薪应该在2000元以上。
5.北大青鸟帮我们学员解决就业问题么？
答：我们北大青鸟是和你们所在的学校合作，双方的资源是共享的，我们有专门的就业部，在全国与1000多家IT企业签订了用人协议，学校可以共享我们的就业资源。另外社会对IT人才的需求量也是非常大的。只要同学们努力学习具备了企业要求的技能，就业是自然而然的事情。
答：这种教学方法的目的就是理论联系实际，提高学生的整体技能和职业素质。学生边学习边做项目，学习进度和项目进度相一致，学习内容与项目内容也一致，用项目贯穿课程始终，在项目实践中学习课程。（举例并尽量讲得通俗易懂）
7.只要学习ACCP启蒙星就一定能拿到北大青鸟颁发的证书么？
答：必须通过我们的考试认证才能拿到北大青鸟颁发的证书，只要同学们对课程有一定的兴趣，从课程一开始就按照老师的要求认真学习理论课，上机实践所学内容，按时完成作业，通过考试应该不成问题，实践证明我们的通过率还是非常高的，达到95%。
8.ACCP启蒙星所教授的课程内容会不会过时？
答：我们的ACCP启蒙星所选择的课程是国际上最主流的、最先进的、具有前瞻性的，并且承诺每18个月对课程体系进行全面更新，保证启蒙星学员能够学到最新的技术。
9.ACCP启蒙星的考试通过率是多少？
答：只要从课程一开始就按照老师的要求认真学习理论课，上机实践所学内容，按时完成作业，就一定会通过考试的。而且从目前参加完考试的学员成绩来看，ACCP启蒙星的通过率还是非常高的。
10.家长认为孩子还很小，基础不太好，感觉ACCP启蒙星的课程比较难，担心孩子不能学会。
答：很多人错误地认为学习计算机课程需要较高的文化基础，其实这种想法是错误的。计算机作为一门操作性的课程，兴趣是最重要的，事实上现在的孩子普遍都对计算机比较感兴趣。
如果孩子基础确实相对薄弱的话，可以先学习我们提供的计算机基础课程，使他能够快速地具备学习正式课程的基础。
另外，我们的课程体系设计时注重循序渐进，由浅入深，孩子只要按照要求学会了前面的课程，也就为后面的课程打下了一定的基础，学起来也就很容易了。
最重要的是我们有着负责的老师和班主任，对于学生来说，让他们学会是老师们的职责，如果学生们学习上有困难随时可以获得老师们的帮助。
11.我的小孩子很贪玩，对学习没兴趣，我们做家长的非常想让他学你们的课程，你们怎么才能让我家的孩子学好呢？
答：对学习没兴趣，并不代表对计算机没兴趣，我们这套启蒙星课程正是针对这个年龄段学生的特点开发的。中职学生普遍的特点就是对学习兴趣不高，活泼好动，很喜欢操作性课程。针对这些特点，我们设计了以项目为导向的教学方法，就是让项目贯穿学习始终，学习一些知识点就能做出相应的项目，极大地提高了学生的自信心和兴趣。另外，我们的教材都是彩色印刷，语言简洁；上课过程中使用大量的动画演示；相信您的孩子一定会对我们的课程很感兴趣，并且能学有所成。
12.如何保障启蒙星的教学质量。
答：我们的这套课程，是印度APTECH公司和北京大学软件学院的教授以及谭浩强计算机专家共同策划开发的。
①我们对教员有严格的培训体系，确保能达到我们的要求我们才会准许上课，从教师能力上确保教学质量。
②我们的培训体系很有针对性，采用案例教学，用很使用的例子来讲解知识点，学生很容易掌握。
③我们提供持续的学术支持，不断提升教员能力，从而使你们能够学得更好！
④重视项目实践的教学方法，从而确保你的项目经验的不断提升。
⑤严谨的考试认证，确保你们最后获证的权威性和含金量。
13.我们学校的老师没有你们北大青鸟的老师厉害，他们能教好我们吗？
答：这一点您大可放心。我们对教员有严格的培训体系，确保能达到我们的要求我们才会准许上课，从教师能力上确保教学质量。后期我们还会提供持续的培训，还有我们的学术支持也会定期来学校做技术指导。除此之外，我们还会定期举办学校间的教学和技术上的交流活动。
14.我的孩子还比较小，上了中职还想升学，是不是就不适合学习ACCP启蒙星课程？
答：这个问题我们也考虑过。
①中职的目标是职业教育，你的孩子进入中职就要选择一门技能课程。
②而在技能型课程里面，我们的ACCP启蒙星课程是一套专门为中职计算机专业量身订制的，你的孩子对计算机这么感兴趣，选择ACCP启蒙星课程是合适的选择。
③事实上，我们在很多高职院校进行了ACCP课程置换，学了ACCP启蒙星之后可以置换高职院校计算机专业的学分。
④如果你的孩子坚持学习从启蒙星到高级课程，再加上多年来的文化学习，不仅具备了高超的技能还有良好的素质，这样的人才正是企业需要的人才。
17、我不喜欢编程，只想学网页设计的课程，如果我C#等课考试不合格又拿不到证书怎么办？
答：我们的ACCP国际认证针对的是一套完整的课程体系，只有这些课程都学好了才能获得我们的认证。我们的课程都是根据企业的需求开发的。
行业+政府
企业需求一致
证书认证
15.我们的学生第一学期就学C语言有点困难，会把他们吓倒的。
答：第一学期的c语言我们把它作为一门编程语言的入门课程。只所以选择它是因为C语言是编程语言里比较简单的语言，它是学习HTML和Javascript以及C#这两门课的基础。这门课程我们主要学习用流程图表示算法的方法，逻辑结构。并不是要求学员用C语言编写程序。学生了解了这门课的课程目标就不会害怕了。
16.你们的flash、photoshop课时安排不是很多，我们学完后能达到什么水平？
答：photoshop这门课是用来设计页面和处理图片的。目的就是培训网页制作人员而不是平面设计师。flash是用来制作网页动态广告的，这两门课都是为网页制作服务。我们安排的这些课时数完全能够使学员达到网页制作所需的水平，是在最短的时间内掌握企业最需要的技能。和我们合作得100多家院校都觉得我们的这些课程很均衡，学员反映也不错。
17.你们培训出的学员是两个方向，一个是网页制作人员，一个是软件程序员？为什么只有一个初级程序员的证书？
答：主要是考虑到与ACCP的课程接轨，启蒙星学员结业考试通过后，就可以通过桥接课程的学习，直接升到ACCP S2的学习。网页制作人员，并不需要什么认证，只要达到一定的水平就会得到企业的认可。
18.为什么不主攻一个培养方向？
答：我们主攻的就是一个培养方向。在课程的设置上达到企业需求的广度和深度。
作为一个计算机软件方向的技术人员，只选择一个点就业是非常狭隘的不利于自己以后在软件行业的发展，应该在认知层面上有一个深度和广度的飞跃。启蒙星的课程很好的体现了课程的递进性和相关性，给了学员很多的知识积累和上升空间。
19.我的数学水平有限，能学会启蒙星么？
答：作为一名网页制作人员和初级程序员，重要的是编程能力和逻辑思维能力，以及实际操作制作网站的能力，并不是说要求数学达到很高的造诣。
20.启蒙星的课程中，为什么使用C# 而不用VB？
答：您的问题提的很好，我们也曾经考虑过是否在我们的教材中教授VB。为此，我们公司进行了大量的社会调查。经过长期对软件行业的分析，并参考了印度APTECH合作伙伴的行业经验，我们认为使用C#是一个长期的负责任的选择。我们经过调研，许多公司已经不在用VB这种技术做开发了。学得再好也没用，所以我们改用了最实用的C#。
21.为什么使用Photoshop 英文版？
22.为什么用Access而不用Foxpro和SQL Server？
答：Access是一个窗口式的关系型数据库工具。它具有数据库的性质，同时图型界面也方便使用者使用。学习的难度不大，便于学生掌握。Foxpro已经正式的退出的主流舞台，学习没有实际的使用意义。而SQL Server是一个数据库管理平台，本身不是使用工具。它是用来管理数据和存放数据的一个载体平台。学习起来有一定的难度，不易掌握。所以综合的考虑，我们使用Access让学生更容易的掌握先进的技能
23. ACCP启蒙星学员就业比起同样课程的中职毕业生有什么优势？
答：启蒙星是以项目为导向的教学方法，重在培养学员解决实际问题的能力，这与纸上谈兵的学习是不可同日而语的，我们课程内容，都是涉及到了实际项目的解决，通过四个学期，四个实际项目的实践与完成，相信你会对自己就业能力有一个全新的认识。
24. ACCP启蒙星学员今后的发展空间能否描述一下？
答：从网页制作人员或初级程序员作为软件行业的从业切入点，通过自己的努力不断丰富完善自己的知识和经验，可以成为网站规划制作人员或软件人才。或者通过进一步学习完成ACCP课程，成为软件工程师。
答：这种教学法注重教师授课和学生自学的相互配合，强调针对学生水平采取互动式教学。在教学的过程中运用理论教授、上机练习、在线培训和指导学习的多模式教学方法，使学员既能掌握知识又能灵活运用，能够适应今后的实际工作环境。
26、中国软件业的发展现状？
答：近年来中国软件业保持了持续快速的发展态势，软件基地建设初具规模，软件出口工作稳步推进，已经形成了良好的软件发展环境，但也面临诸多问题。其中最主要的问题就是人才供给不平衡，中级人才占据绝大多数，并且极不稳定，增加企业用人成本，缺乏高级、初级人才，尤其是
初级编程人员，这种人才结构呈现橄榄状。而软件业发达的国家人才结构呈现金字塔状，高级、中级、初级的比例为1：4：7。因此我们北大青鸟目前所从事的事业就是为企业培养大量的软件开发人员。
答：当前国内IT企业缺乏大量的软件开发人员，软件人才供不应求。首先企业考虑低成本的引进人才；其次，要求员工有较为丰富的实践经验，能够直接上手工作；再次，还需要能够紧随着IT技术的发展不断更新知识；最后还应该拥有良好的职业素质。
28、我看到一些网上招聘，很多都要求本科以上，学了咱们的课程，企业就能因此不在学历方面卡我了吗？
答：对于企业来说，尤其是软件企业来说，最重要的是员工的能力，简单地说就是能不能给客户带来价值，如果你认认真真学完了我们的课程，具备了很强的动手操作能力，到企业能直接上岗，达到他们的要求，相信企业不会在学历上进行纠缠的，毕竟企业的利润才是最重要的，能给他们带来利润的人才谁会不要呢？
29、我们三年后才毕业，如果毕业后我们学的东西都过时了怎么办？
答：不会。我们课程最大的特点就是全面、权威、前瞻。我们在做课程设置时对软件行业的发展做了大量的分析，并参考了印度APTECH合作伙伴的行业经验，所选用的课程都是当今的主流技术，以保证学生学到的是最新的技术，而且我们每18个月会对课程做全面的更新。这样学员毕业时所学的东西仍然不过时。
30、我们毕业后一定能找到满意的工作吗？
答：什么都不是绝对的。我们设置的课程都是比较实用的，只要自己根据老师的要求认真去学，就能够学到当前最主流的技术，而且还具有很强的动手能力，一定能够得到用人单位的认可。
当前IT企业对人才的需求还是很大的，通过我们考试的学员都会得到北大青鸟APTECH的国际认证和国家社会和劳动保障部OSTA的相关认证，在就业时会很大程度上会提高你们的竞争力。
31、你们的证书在社会上的认同度高吗？
答：我们的认证包括北大青鸟APTECH国际认证和国家社会和劳动保障部OSTA认证。印度APTECH是世界知名的IT职业教育培训机构，他们的认证得到软件发展先进国家的广泛认可。（举例说明）
我们这套课程体系得到国家教育部的认同，被指定为高等职业教育的推荐教材。此外，我们的证书也得到行业内众多知名公司的认可，与北大青鸟APTECH签订合作协议。如世界知名公司ORACLE与我公司对毕业学员进行了联合认证。
32、现在企业比较注重工作经验，我们毕业时没有工作经验就业不是很成问题吗？
答：企业确实重视员工的实际操作经验，因为他们希望新进员工能够马上投入工作，不需要再次培训。我们的学员在学习过程中，项目制作会贯穿教学过程始终。学员每学期都会完成一个项目的制作，这些项目完全来源于企业的实际。学员在学习的同时也就掌握了较为丰富的实践经验，毕业后，企业无需培训，可以立即投入到工作中去。
33、听说代码都是用英文写的，可是我英语很差，能学会吗？
答：这是对软件开发不了解的结果。软件开发并不需要多少英语基础，实际上哪些代码跟英语也没什么关系，它只是编程语言里规定的一些关键字。每个编程语言都有关键字，但数量不多，经常用到的就更没几个。比如C语言，一共有32个关键字，常用的只有20来个，而且都很好记忆。所以英语基础和学好编程语言并没有太大关系。