南京农业大学植物生产类专业发端于20世纪初叶金陵大学、中央大学的农科专业，现有一级学科有3个，二级学科15个，本科专业12个，每年招收的本科生和研究生近1500人。有2个国家一级重点学科：作物学和植物保护。6个国家二级重点学科：作物栽培学与耕作学、作物遗传育种、植物病理学、农业昆虫与害虫防治、农药学、蔬菜学。国家特色专业2个，其中农学专业是国家第一批特色专业建设点，植物保护国家第二批特色专业建设点，江苏省品牌专业3个：农学、植物保护和园艺专业。在长达近百年的办学历史中，为国家培养了大批优秀人才。深厚的学科背景和实力，为中心的发展奠定了良好的基础。发挥学科优势，在本科教学中使学生进入研究领域可以接触到学科前沿知识，同时也为科研反哺教学提供了坚实的物质基础，为高素质人才培养和自我发展创造有利条件。

发展历史

从专业初创伊始，就十分注重实验教学，建立了依附于理论教学的简陋实验室；到50-80年代，随着专业的分化和课程的增加，不断设置依附于教研室的独立实验室；90年代以来，为了适应人才培养需要，提高资源利用效率，打破本科教学实验室依附于教研室、实验教学附属于理论教学的传统实验教学模式，学校于2004年按学科建立本科教学实验中心，由原来的25个功能不同、相对独立的分散实验室整合为8个教学功能相对集中的实验教学中心。2005年12月，为了避免实验内容重复，强化实践教学，培养创新型人才，适应人才培养连续性和整体性的需求，按功能和服务对象，进一步打破学科界限，对实验室进行系统设计，对植物生产类本科教学实验室管理体制和机制进行了重大调整，成立了“植物生产实验教学中心”，负责全校植物生产类专业及相关专业的实验教学工作。中心独立建制，设主任1名，副主任3名，由学校任免。下设作物学、有害生物综合治理、园艺与园林、现代农业技术4个功能实验室群。

中心成立后，学校加大投入，改善条件，促进了中心的迅速发展，大幅度改善了实验设施设备条件，满足了实验教学的需求，全面整合了实验教学内容，加强了教学队伍建设，创新了管理模式，优化了教学资源和教学环境，提高了实验教学资源的利用率。2007年中心通过了“江苏省高等学校基础课实验教学示范中心”评审，成为省级实验教学示范中心，使植物生产类实验教学中心成为布局合理、结构优化、管理有序、开放共用、资源共享的省级基础课实验教学示范中心，在项目经费资助下，购置了现代化的仪器设备，为开设创新型实验项目提供了物质保障。在现有条件基础上，中心不断探索创新人才培养模式，承担了2007年国家人才培养模式创新实验区的项目“植物生产类复合型拔尖人才培养模式创新实验区”，促使中心工作更上一个新台阶。

中心教学实验室总面积约3000平方米，设立17个功能实验室。学校还投入资金为中心配套建设了智能温室1300平方米，普通温室1100平方米，网室7000平方米。在校本部有植物标本园3000平方米，在珠江校区有实验田20000平方米。建设校外教学实习基地27个，为本科生教学实验实习和创新性研究提供了必要条件和空间。平均每学年开出实验、实习课程80多门，实验项目370多项，年参加者近13万人次，保证了充裕的实验实习课堂时间及一定比例的课外辅导。

中心拥有国内一流水平的基础课实验教学与管理队伍，具有丰富实验教学和实验室管理经验。中心拥有专职实验人员33人。其中专职实验教师15人(教授13名，副教授2人)。专职实验员18人(副研究员和高级实验师3人，实验师9人，其他人员6人)。兼职实验教师48人。专、兼职实验教师中75%以上具有博士学位。50岁以上3人，40-50岁29人，40岁以下31人，年龄结构、层次、数量合理。全体人员爱岗敬业，团结合作，具有创新精神和实践能力。

中心注重发扬我校植物生产类教学的优良传统，积极进行植物生产实验教学的研究和改革。自2000年以来，本实验区先后承担教育部教改项目5项、中国高教学会教改项目3项，江苏省教改项目16项，校级教改项目23项。发表教改论文35篇，出版理论和实验教材50多部，对不同层次植物生产类人才的培养方向和培养方案的修订、师资队伍的建设、教学内容和手段的改革、学生创新精神及综合素质的培养，均发挥巨大的促进作用。先后获国家级教学成果一等奖和二等奖各1项，江苏省教学成果奖6项，建设国家精品课程6门，江苏省优秀课程和精品课程11门，江苏省精品教材5本，教育部和江苏省网络课程5门。