始于建国之初，前身是建于1958年的南京大学新闻专修科，后因遇国家暂时困难而停办。1986年，经
教育部批准，南京大学新闻专业恢复。
南京大学的新闻教育。1992年10月正式建系。2003年10月10日正式成立
南京大学新闻传播学院。1986年成立新闻实验室，2003年学校整合校内传媒教学资源成立南京大学传媒实验教学中心。
二十多年来，传媒实验教学中心及其前身都注重传媒技术实验与实践教学，在学科发展的不同历史时期，为适应实验教学设备更新和技术创新服务于理论与实践相结合的客观要求，及时调整实验教学的内容和教学方式，为国家和业界培养了一大批优秀传媒人才。
1992年10月，对实验室建设体制进行了调整，建立了新闻传播综合实验室，实行主任负责制和人、财、物的统一管理与资源共享。同时利用学校配套资金对全部实验室进行改造，购进了实验急需配套设备，更新和改造了部分实验项目。在实验教学环节注重学科间交叉与合作，促进各学科的融合发展。
2003年，南京大学新闻传播学院成立后，学校整合中文、社会、新闻、信管、教育技术等院系的实验室资源组建南京大学传媒实验教学中心，学校拨专款100万，用于新闻传播综合实验室
设备更新，实验室建设得到了快速发展。根据实验教学改革的需要，将新闻学、传播学及其有关学科的全部基础、专业实验课整合到实验教学中心统一实施，制定和健全了实验室建设规划和管理规章，并已形成基础型、提高型和研究性三组模块的实验教学体系。基础型实验有：新闻采编实验、影像新闻实验、广告设计实验、电视编辑实验、综合演播厅、现代传媒数据库实验等；提高型实验有：网络传播实验、非线性编辑实验、DV片制作实验、模拟广告制作实验；研究性实验有：广告效果测评实验、舆论研究实验等。
自1992年起，为了加强学生的实验、实践动手能力，强化实验、实践教学效果，创办了由学生采写、编辑的一报一刊，即《新天地》报纸和《新视野》杂志。以此为平台，将新闻学专业相关课程的实验内容进行统一安排，并确立了与新闻媒体工作流程相对应的实验教学环节，使学生掌握报刊生产的各道工序，不出校门就能掌握现代报刊制作的基本技能。
传媒实验教学中心成立后，针对二十世纪九十年代后世界传媒技术发展的需要，在实验教学体系建设方面，进行了大量的调查研究，并进行了实验教学改革和建设。将部分实验课程从理论课中独立出来，在制定教学计划时，将实验课单独设课和设置独立的课程代码，具有独立的学时和学分。在对原有的实验课程进行重组与整合的基础上，将实务操作的内容纳入课程计划，成为实验教学的主体。结合本科实务教学的实际情况，以四年为一个周期，分层次（“基础型实验”、“提高型实验”及“研究性实验”）渐进安排传媒实验、实践教学课程；并注重不同学科间的交叉，理论课程与实验、实践课程间的交叉教学，形成了由初级向高级合理过渡的实验教学体系。
南京大学传媒实验教学中心在国内是较早地倡导实验室集中管理、传媒资源共享的实验教学单位。中心教学理念先进，实验教学目标明确，教学功能相对完备，教学队伍结构合理，设施较为齐全。中心的管理水平逐步提高，实验教学效果显著，教改和科研成果丰硕。目前中心已经成为特色鲜明、开放式、智能化、数字化的现代传媒实验教学基地。