古典游戏理论（classical theory of play）是2013年公布的教育学名词。

19世纪下半叶到20世纪30年代出现的游戏理论。特点是关注人类的一般本性而非个体的“人”，主要是在“游戏－工作”二元对立的框架中讨论什么是游戏以及为什么游戏等问题，倾向于用生物发展的规律解释儿童的游戏。典型代表有剩余精力说、前练习说、复演论以及松弛说等。

《教育学名词》第一版。