叶玲是四川成都名校七中育才的语文教师，中学高级教师，特级教师，校长助理，学科带头人，同时也是语文教研组组长。

叶玲是四川成都名校七中育才的语文教师，中学高级教师，同时也是语文教研组组长。如今担任成都七中育才学校2012级18班（多媒体网络示范班）的语文教师兼班主任。她所带领的上届学生成绩斐然，多人考入成都七中理科实验班。

叶玲谈备课组建设：2010年10月10日下午，叶老师来到盐道街小学东区，为同学们带来了一个有关备课组建设的专题讲座。叶老师把她多年多年来的集体备课感受和一些如何做好集体备课工作的措施给同学们做了介绍。同时还和盐小的老师一起交流讨论了如果做好集体备课的问题，让盐小的老师收获颇多。也让老师们对集体备课有了更清晰的思路和更具体的措施。

成都七中育才学校教育链2009-2010学年度教师培训会在三圣分校隆重召开：8月22日，七中育才三圣分校召开了成都七中育才学校教育链初2012级教师培训会。成都市教科所的刘旭老师和成都泡桐树小学的陈竞主任分别就“怎样的课是一堂优质课”和“小初衔接问题的若干思考”作了精彩的报告，他们的发言受到了与会教师的一致好评。当天下午，三校又紧锣密鼓地展开了七中育才教学管理经验介绍的活动。李霄羽、叶玲、陈英、张焱等老师分别从年级组管理经验、班主任工作经验、备课组建设经验、学科课堂管理经验四个方面作了生动详实的介绍。最后，张军校长总结了本次教师培训活动并对全体教师提出了新的要求和希望。

成都七中育才学校启动2010—2011学年上期青年教师培训活动：会上，教师发展学苑百草苑苑长、学校语文教研组组长叶玲老师向大家做了题为《路由心量》的专题讲座。叶老师首先向大家阐述了青年教师培训的重要性，既是自身发展的需要，也是学校发展的需要。叶老师还指出，青年教师的发展受学科差异、成长环境、学校支持的影响，并结合自身发展的生动事例告诉大家，要珍惜育才的高平台发展机会，懂得感恩，努力付出，让自身快速成长起来。最后，叶老师向大家提出了十分中肯的建议，希望大家认真思考并充分认识自己的优势和不足，希望大家处处留心皆学习，同时眼光要“风物长宜放远量”。

叶玲点评中考语文试题：中考语文试题体现了新课标的理念和要求。新课标强调综合性学习和“真正的阅读”，中考题在语言运用题中以综合性学习题的方式灵活地考查了口语交际与语言表达；而名著阅读题对古典文学名著名篇的阅读考查体现了还原文字本真的新课标理念，要求“真正的阅读”，强调对文学名著的深入阅读。

作文题“守望”，B卷课外阅读《怎么跌得有尊严》，都体现了对学生心灵成长的关注与关爱，让学生在读到试卷的同时，也读到一份温暖、一份感动，引发对生活的思考。

“世博会”、“低碳生活”这些时下的热门话题也出现 在中考语文试卷中。一股清新、熟悉的生活风随着试卷的展开迎面扑来；而成都活水公园案例在世博会上大受赞誉的消息，又让成都考生在答题的同时心中升起一份喜悦、一份自豪。

诗歌鉴赏从课内材料变为课外材料，也把诗歌鉴赏的方法与能力放到了比知识点的识记更重要的位置，这应该是诗歌鉴赏题给广大师生透露出的新信息。

从古诗词默写、诗歌鉴赏到名著阅读、史记选段，无不体现出出题者对国学的关注，尤其是冯谖为孟尝君“烧券市义”的故事更体现了中国古文化对“义”的尊崇。

叶玲主持七中育才语文组课改研讨：2010年5月27日，语文教研组全体教师聚集一堂，围绕“悦读课堂 悦动生命”的主题，就语文课堂改革的问题进行深入的探讨。研讨会上，老师们对张鹏程老师参加校青年教师赛课时执教的《斑羚飞渡》一课的三个片段进行微格研究。大家畅所欲言，从学生的渐入状态、文本解读、阅读课堂的环节优化、师生关系、学生的学习状态、师生互动等方面，多角度多层面地深入探究语文阅读课堂教学的规律和模式，以及可操作性强的环节、措施，尤其是对文本的解读问题成为大家讨论的焦点，张秦俊、李华强、邹雯雯、汪晓兰等老师结合具体案例和多年的教学经验，做了精彩的发言，让在场的老师，特别是青年教师们深受启发。其他教研组的与会老师也很有感触，忍不住表达自己的感想，不自觉中形成了良好的学科渗透和融合的研讨氛围。叶玲参加省骨干教师送教下县活动：

2010年4月28日——30日，四川省省级骨干教师送教下县活动展开，一行教师抵达镶嵌在金沙江畔的“太阳城”——攀枝花。4月底的攀枝花娇阳正盛。面对热情谦虚的攀枝花教师和纯朴好学的攀枝花孩子，送教的教师们呈上了精心设计的课堂教学和精彩纷呈的相关讲座。叶玲老师上的是一节古文阅读课《狼》（第一课时），在细看注释、朗读节奏划分、词语解释、语句翻译、符号笔记等方面给了学生具体有效的方法指导，也给了老师们诸多启示。《振文言羽翼 传民族文化》的讲座，不仅在文言课堂的教学环节及具体教法上给了老师们很多有益的建议，还在小组合作方面给了老师们很多可操作的方法，同时还把文言教学上升到传承民族文化的高度，让老师们感受到自己身上肩负的重任。 送教下县活动的实践源于优质教育资源共享的崇高理念，因此在这个过程，收获已不仅仅是各县的师生共同交流的成果，更是教师与教师之间一种真诚的互助。在教育的晴空下没有一朵永不凋谢的花，只有内心虔诚地孕育，才能百花争香斗艳。

2019年9月4日，教育部表彰为“全国优秀教师”。