同化系统是指生物体把从外界环境中获取的营养物质转变成自身的组成物质或能量储存的过程。即生物体利用能量将小分子合成为大分子的一系列代谢途径，是生物新陈代谢当中的一个重要过程。例如，氮同化就是植物根系从土壤中吸收硝态氮和铵态氮，并将其在体内转化为有机态氮（氨基酸和蛋白质）的过程。

同化系统是指人们文化环境不同的个人或团体，与另一不同的文化模式相接触，融合成为同质的文化单位而言；也是社会学所称社会互助的另一方式。换言之，同化的内容是文化，同化的过程是本国的文化，吸收外来的文化，而与之结合。或相反的，使外来文化消灭，而与本国文化相符合。在同化过程中，个人或团体因与另一文化团体直接生活在一起，采纳其态度与价值，思想的模式，行动的习惯。

同化是皮亚杰从生物学移植到心理学和认识论中的概念，同化是指对所获得的信息进行转换，以使它符合现有的认知方式，尽管这种转换可能会使信息受到一定程度的扭曲。

同化与顺应是皮亚杰从生物学移植到心理学和认识论中的概念。它们的最早提出见于1936 年出版的皮亚杰的《儿童智力的起源》一书。在这部著作里，皮亚杰在对智力和适应的解说中提出了同化与顺应的概念：“机体是一种物理—化学和动态过程的循环，这种循环同环境保持着稳定的关系，双方相互作用，产生新的循环。设A、B、C 等为有机体的元素，X、Y、Z 等为对应的周围环境的元素。这样构成的组织图式为：(1) a+x→b；(2) b+y→c (3 ) c+ z→a；……把有机体的元素a 、b、c等同环境的元素x 、y、z 等结合在一起的关系，就是同化关系。如果我们称环境施加压力的结果(b 变成b’ )为顺应，我们就可以因此说适应是同化与顺应之间的平衡。

皮亚杰指出：“这个定义也适用于智力本身。实际上，智力是它在把它的全部经验材料纳入自身范围内的同化。……智力适应中蕴含着一种同化因素，即一种通过同化外部现实来把外部现实纳入到由主体活动创造出来的某些形式之中。”“心理活动也是对周围环境的顺应。……智力适应同其他的适应一样，是在同化机制与补偿顺应之间实现的一种渐进的平衡。”

生物学上根据同化作用的方式可以将生物分为自养生物和异养生物。

自养生物：能够利用无机物合成自身的有机物的生物属于自养生物。如蓝藻，硝化细菌，绿色植物等。

异养生物：只能从外界摄取现成有机物的生物属于异养生物。如绝大多数动物、真菌等。

一般而言，消化过程乃同化作用中一个典型的例子。而光合作用亦是，因为在这过程中，植物利用二氧化碳和阳光自己制造食物（有机分子），并把这些有机分子储存于植物自己体内。

一般而言，所有高等植物以及部分低等植物能进行光合作用。

纠错：硝化细菌不能进行光合作用，它是将土壤中氨氧化成亚硝酸，进而将亚硝酸氧化成硝酸。硝化细菌能够利用这两个化学反应中释放的化学能，将二氧化碳和水合成为糖类，这些糖类可供硝化细菌维持自身的生命活动。

社会学与其他学科的重要概念之一。在一个群体的长期影响下，你会吸收这个群体的好和坏，从而使得自己变得跟这个群体一样，换句话说就是潜移默化。社会学借用此概念，指不同文化单位融合成一个同质文化单位的渐进或缓慢的过程。

岩浆融化围岩，将围岩改变成为岩浆中一部分，称为同化作用。

新陈代谢包括同化作用和异化作用。同化作用(又叫做合成代谢)是指生物体把从外界环境中获取的营养物质转变成自身的组成物质,并且储存能量的变化过程。即生物体利用能量将小分子合成为大分子的一系列代谢途径. 　同化作用（assimilation）是生物新陈代谢[1]当中的一个重要过程，作用是把消化后的营养重新组合，形成有机物和贮存能量的过程。因为是把食物中的物质元素存入身体里面，故谓“同化作用”。将从环境中吸收来的物质转变成自身有机物质并储存能量的过程叫同化作用。同化作用的类型包括自养型和异养型。