运用复习法，一般要求：按照教学大纲的顺序进行，指导学生把教材中最基本、最重要的知识系统地保持在记忆中；复习要含有新的学习因素，使学生每一次复习都有新的收获和体会，提高他们复习的积极性，发展他们的思维能力；方式多样化，使学生开展具有创造性的学习活动；复习要及时，使学生的学习情况能够及时反馈、不断地改进教学，提高教学质量。

正文

教师指导学生温习已经学过的教材以强化识记，加深理解，融会贯通，从而达到系统化的教学方法。中国古代教育家孔丘就很重视“温故而知新”。复习在整个教学过程中占有重要地位，它不仅可以防止遗忘，同时可以诊断和弥补学习上的缺陷，发展学生的记忆能力和思维能力。

复习可以在上课中进行，也可以通过学生的课外独立作业进行。按照教学过程各个阶段的不同要求，复习可分为下列几种类型：①学期、学年开始的复习。目的在于重温过去学过的知识，给新学期、新学年开始的学习奠定良好基础。②经常性复习。即在日常教学的各个环节中，采取各种方式复习，使学生以已有的知识为基础，去了解和接受新知识，并增强新知识的巩固性。③阶段复习。在学习完某一单元后的复习，目的在于使学生把这一阶段学习的内容连贯起来,使知识得到系统、巩固、充实、提高。④总复习。即对学过的全部教材进行总结性复习，使学生对它们之间的内在联系，达到系统的牢固的掌握。总复习通常在学期或学年考试之前进行。