复旦大学继续教育学院成立于1988年，原称成人教育学院，2000年9 月复旦大学浦东书院和原上海医科大学成人教育学院融入后，重组为继续教育学院。复旦大学是教育部部属院校中最早开展成人教育的院校之一。经过十多年的开拓与发展，学院的办学规模已今非昔比：夜大学、函授已达每年4000余名的招生水平，在校生11000余人，累计毕业生达数万人；高等教育自学考试负责主考11个本、专科专业，每年报名20万左右门次，本、专科毕业生已近30000人； 非学历教育培训接受了全国约3万人的培训任务，且形成了一些具有复旦专业课程特色的教育培训项目。

2000年7月，教育部批准复旦大学等20所高校为现代远程教育试点的院校，同年，复旦大学网络教育学院成立。在教育部精神的指导下，学院开展学历教育和非学历教育。十一年来，我院始终坚守复旦大学的品牌，始终把参与实施现代远程教育看作是承担国家战略和国家使命。在学校党政领导下，我院进一步确立了网络教育的办学理念：充分发挥和利用复旦大学的资源和优势，坚守品牌、学生为本、质量为先。

学历教育方面，我院依托复旦大学的学科资源和教学资源，因材施教，以网络教育的特点和优势与社会急需人才的要求相结合，先后开设了18个专业，注重对学生的能力培养，在教学内容上强调理论与实际相结合，强调应用性、可操作性；在教学方法重在培养学生分析问题和解决问题的能力，注重案例教学、互动式教学和讨论课教学；在考核方式上，注重以作业练习、案例分析、论文报告、调查报告等形式的形成性考核，重在学生的理解力、判断力和决策力的锻炼与养成。

复旦大学继续教育学院的办学特色：多学科联合办学，鼓励学科渗透；坚持复旦教师授课，确保较高的教学质量；严格要求规范化管理，维护复旦的办学声誉；勇于改革探索，寻找一条适合终身教育的办学之路。由于学院办学思想端正，措施切实有力，使得曾经在复旦接受过各类成人学历及非学历教育的人员在社会上享有较高的评价。

复旦大学继续教育学院的办学思路：稳步发展学历教育，以夜大学为主，逐步缩小函授规模，重点发展本科段教育；保持自学考试发展势头，积极开拓新的主考专业和对原专业课程设置进行合理调整；着力加强和拓展非学历培训工作，总结经验，更好地适应社会发展的需要。

复旦大学在“十五”发展规划中，明确提出大力发展延伸层教育，要求继续教育学院积极办好多层次、多专业、多种类型的成人学历和非学历教育，特别是大力举办适应市场需求的高层次应用型的吸纳新知识、新理论、新技术的进修班、短训班，创建一批具有复旦大学品牌效应的培训项目，加强与企业、政府及与境外学校的合作，开拓继续教育的新局面。

复旦大学继续教育学院现任院长宓咏，副院长应建雄、章沛，党总支书记周亚，党总支副书记包宗元。

复旦大学继续教育学院党总支在学院各项工作中发挥政治核心和监督保证作用，全面负责学院党的建设，围绕中心工作开展党的工作。

党总支成员及分工

书 记：周 亚

全面负责学院党总支工作

委 员：方晶刚

分管纪检监察工作

委 员：应建雄

分管统战工作和安全保卫工作

委 员：宋 军

分管学生工作

委 员：刘 华

分管组织工作和宣传工作

院长：宓詠

复旦大学继续教育学院本部院区(成人学历教育与院行政)办公地址由复旦大学文科楼五楼迁至文科楼一楼，其他院区(自学考试、培训、及枫林校区等)办公地址不变。

复旦大学于1988年组建成人教育学院，是教育部部属院校中最早开展成人教育的院校之一。2000年，复旦大学与上海医科大学合并组建新的复旦大学，原两校的成人教育学院合并成立继续教育学院。

复旦大学始终将继续教育作为学校人才培养、对接国家战略，服务社会、服务经济发展的重要渠道。多年来，继续教育学院已形成了学历继续教育和非学历继续教育并重的办学格局，面向社会，依法办学，规范管理，学生为本、质量为重、服务为先，为广大社会成员提供更新知识、拓展技能、提高素质的有效途径。

高等学历继续教育依托复旦大学学科专业优势与师资课程资源优势，拥有经管、文史、法学、理工、医学等五大类47个专业，在校学生七千余名，已培养各层次毕业生6.3万人。

此外作为上海市高等教育自学考试的主考学校，开考若干专业。

非学历继续教育主要开展各类干部教育培训项目和医学继续教育项目。