学习积极性（learning initiative）是指主体在学习活动中表现出的一种积极的心理状态。通常由对待学习的注意、情绪与意志状态构成。受学习动机制约，是学习需要的外在表现，其性质、水平与学习动机相统一。学习动机通过制约学习积极性而影响学习效果。

联结的强度表现为联结出现的快慢、清晰程度、出现的频率、巩固性等，均受接近程度的制约。故这种学习又称接近联想。但接近联想只是事物外部联系的反映，是简单鲤验的结合、机械记忆的基础，并不能充分体现具有主观能动性、创造性的人类学习的根本特征。