学民，网络用语中是指智商均衡，膜拜学霸，却瞧不起学渣等人物。

网上流传的一种细分法，学生们共被分为十多个等级，包括学魔、学神、学霸、学痞、学民、学弱、学渣、学残等等，这些等级大多是根据成绩排名、学习状态、个人风格来进行划分。从最基本的成绩要素来看，可以简单归为成绩学霸、学民、学渣这三类成绩上、中、下的层级，再根据每个人的学习状态，三个层级又被具体细分出10余种类别称号。这些说法在学生间已形成一个“民间共识”，被不断流传，成为学生间自嘲或调侃的新内容，还有不少老师和校长也都听过这些新说法。

学民，网络用语中是智商均衡，膜拜学霸，却瞧不起学渣等人物。他们只有一个信念，总有一天超越学霸，因此艰苦奋斗。

郭元婕：从客观上，这些分类还是反映和影射出黑色幽默里比较“黑暗”或“负面”的一面，就是学习这个事情对于学生来说，并不是件愉快的事情，而是个很重的任务。大家在学习面前，分出这样的三六九等，在教育单一评价体系下，很多人是失败的都是“学民”和“学渣”，这就是件很难过的事了。

“学霸”、“学民”、“学渣”……各个学习级别的学生，以成绩和学习状态来划分，不管在哪个学校和班级都存在。北航附中高二的一名学生曾统计了自己班上“学霸”、“学民”、“学渣”三类人数，分别为9人、18人和7人。虽然这些分类和定义并不客观，多少是学生间的调侃、自嘲和黑色幽默，但对于学生间流传的这些信息，不少老师和校长都有所耳闻，对于这种分类是否会变成学生间三六九等的差距，比较另类的用词，是否会给成绩较差的学生造成心理伤害，有老师认为应该引导学生间互相尊重，但如果这些玩笑只是作为学生间放松式的一种调侃，并不造成伤害，则没有必要也没法控制。但如果把它作为像外号一样去攻击别人，那就是种不尊重。