守贞教育是以倡导青年婚前守贞（也包括拒绝婚外情）为主的一种性教育模式。在世风日下的世界中，尤其在我国大陆，守贞教育往往被主流舆论所贬低，而没有挖掘出其正面作用。

守贞教育是指以倡导学生婚前守贞为主（也包括拒绝婚外情）的一种性教育模式。这里的守贞已经不再是传统意义上的性禁锢和性压抑，而是倡导青年学生洁身自好，将弘扬传统美德和社会现实结合，守贞是一种善意的提倡，不存在所谓的道德绑架。

随着西方性解放观念的入侵，很多人都把守贞思想视为封建残余，不顾其积极正面的意义，一味抹杀。

现如今早恋、一夜情、婚外情等已不是什么新鲜的词汇，可堕胎低龄化，离婚率居高不下，以及性滥交导致的性疾病横行……对青少年造成了巨大的身心伤害，对社会也产生了很多负面影响。如不加以正面引导，后果不堪设想。

更尴尬的是，每一个学校开设守贞教育课程被报道后，媒体报道几乎是一边倒地批判，很多网友也反对守贞，支持性解放和性自由，殊不知，性解放和性自由带来了多少危害。然而，即使有些高校推行了避孕教育还是有不少学生得性病，怀孕等等。

一些公众和舆论有这样的反应，原因就在于，一提到贞洁和禁欲，就很容易让人们想起“饿死事小，失节事大”、“存天理，灭人欲”等对人性的压制与摧残。在很多人的印象里，守贞与传统似乎总是与权力、虚伪、专制等裹挟在一起。在这样的背景下，人们很容易将性自由与争取自由、人权、启蒙、宽容、文明等词语简单等同起来，认为性解放符合历史的进步潮流，是先进文化的象征，而倡导禁欲和贞洁则是腐朽与落后的。

西方发达国家在上世纪五六十年代到七八十年代掀起了性解放浪潮，越来越多的人，包括一些基督徒，都在这种背景下随波逐流，可是带来了一系列恶果。尽管一再推行避孕教育，可是一方面很多人在欲望面前忘乎所以而并没有采用科学有效的安全措施，另一方面推动着无数的青年接受了性解放性自由的思想，而不去思考这样做会带来什么后果。结果，不仅堕胎和性病问题没能得到遏制，还出现了家庭不和谐，离婚率高等一系列社会问题。部分西方国家已经开始反思性解放带来的后果，守贞教育在民间活跃起来，并且不像我国那样受到性解放人士的批判。

不少人，包括青年学生和一部分教育工作者，都认为只要推行了避孕教育就能够避免婚前性行为的危害。事实上，并没有那么多青年因为受到避孕教育而能够科学有效地使用避孕工具，另外避孕工具本身就不是百分之百能够抵御性病。加上发生婚前性行为的人性伴侣众多，即使使用了避孕工具，还是有可能传染性病。

婚前性行为, 即使像意外怀孕或性病(包括艾滋病) 等躯体的不良后果能加以避免, 也难免留下心理上的阴影。很少有人公开谈论婚前性行为所造成的心理影响, 这种影响, 通常深藏在潜意识的层次上。了解婚前性关系的负面心理效应, 有助于性教育工作者、父母、教师更好地引导我们的下一代走向健康幸福的人生。许多青少年对自己第一次性行为表示后悔与失望, 因为那并不像自己期待的那样美好。（这些危害并不因为时代的变迁而被湮没）。

守贞教育旨在倡导青年拒绝婚前性行为，守贞教育一定程度上可以减少了婚前性行为的发生率，进而缓解婚前性行为带来的一系列社会问题，同时让更多的人认识到守贞并非一无是处。目前的守贞教育还需要不断改进，相信改进后的守贞教育是不会被社会所普遍否定的。

虽然守贞教育有很多的好处，但在今天遭到如此多的批判，这并不是守贞的失败，而是守贞教育需要完善发展，这就要与社会现实结合。守贞教育应该倡导的守贞不是传统意义上对妇女的单方面要求，而是提倡在男女平等的基础上男女共同守贞的现代守贞观，不能偏向男权或女权。比如有些高校片面教育女生守贞，就遭到女权的批判。

守贞教育提倡守贞，但并不是强加思想，并不是所谓的洗脑，不存在所谓的道德绑架。就好像我们从小都被教育不要说脏话，不要随地大小便，难道我们的不希望这个社会更文明，更和谐吗？

守贞教育不仅可以倡导守贞，还可以辅以中华优良传统文化，正确的爱情观，为人处世的教育，同时也不忽视，不排斥在倡导守贞前提下的避孕教育，让更多的学生接受它，也让性教育达到最佳效益。但如果只有避孕教育，就会让学生忽视性行为当中的理智。提倡守贞，但不强求。

即使我们提倡守贞，总还是会有人因为各种各样的原因偷尝禁果。在守贞教育下，有的学生即使没有做到守贞，也会在性行为面前更加理智，学会以结婚为目的恋爱，对已经与之发生关系的伴侣加倍珍惜，学会科学有效地应用安全措施，婚后忠贞于伴侣等，尽可能地把婚前性行为的危害降到最低，从这个角度来看，守贞教育有很强的现实意义。