定步（pacing）是指在课堂学习中确定一系列课堂活动的速度。源于斯金纳发起的程序教学运动。在斯金纳提倡教学机器和程序教学之前，传统的教学都是由教师控制，而在程序教学中则由学生按自己的学习情况规定速度。包括以下三个方面的考虑：（1）谁决定？这在程序教学中争论最大，因为早期程序教学认为学习者必须自定步调，自己规定学习进度。之后，有些人已不把自定步调看作是程序教学所必须执行的规定。

（2）该决定为什么人而作？是为小组还是为个人。布卢姆的掌握学习策略，试图改变每个人的接受时间而使整个班级通过该课得到共同进步；而凯勒计划则完全让学生个人自己确定学习速度，从而使不同学生在同样时间内完成不同数量的课程单元。（3）根据什么作决定？一种是常模参照，即教师按班级中一般成员所能达到的水平来规定个别学生的步调。例如教师可以根据班上几个最聪明的学生理解一个概念的情况作判断，如果另一个学生达到了这种理解程度，即可进入下一单元；另一种是标准参照，教师按教材最终所要求达到的掌握程度来规定学生的步调。