弗雷德里克·巴特莱特 [Frederic Charles Bartlett 1886.10.20－1969.09.30]，英国心理学家，生于英国的格洛斯特郡，逝于剑桥。在推动英国实验心理学研究方面作出了巨大的贡献。
早年对哲学感兴趣，从伦敦大学哲学专业毕业后，慕 J.沃德之声望，转入
剑桥大学圣约翰学院。起初打算在 W.H.里弗斯门下专攻人类学，然而，
第一次世界大战打乱了他的计划。在 C.S.迈尔斯的劝告下，他转而研究实验心理学。1914 年起在剑桥实验心理学室任教。1922 年，当迈尔斯因服役而离开剑桥后，他实际掌管了剑桥大学的心理学实验室。战争结束后，他接替迈尔斯担任了实验室主任，并于 1931 年被任命为该校第一位实验心理学教授。该职务一直保持到 1952 年退休。期间，他还于 1944 年创建属于英国医学研究院的应用心理学研究室。在他退休后的一段日子里，仍担任着该
应用心理学研究室的名誉顾问。
对记忆的实验研究。在方法论上，他反对 H.艾宾浩斯的无意义音节实验脱离实际的做法，采用了比较接近日常生活的图画和故事，用重复回忆的手段来考查记忆的全过程。他认为记忆不只是再现，而是反复推敲的构造。在理论上，他强调记忆过程的主动作用，突出了心理作用的整体性。
他把思维比之于技能的操作，因为它们都是一系列的整合活动，具有一定的指向性。思维同技能一样，既有节奏性（有飞跃、有停顿），又有连续的指向性。思维活动的指向性是他构造理论的基石。
他受 H.黑德 1920 年对知觉和大脑皮质研究的启发，提出了一套有争议的“图式”（Scheme）理论。在他看来，图式指过去反应或过去经验的主动组织作用，它不仅使个别成分一个接着一个作用起来，而且使组织成为一个统一的整体。
他认为，回忆出现错误是理所当然的，而回忆与初始事件毫厘不差反而是不正常的。在一次演示实验中，他短时呈现给人们一幅画，发现人们对图画内容的报告大相径庭，人们的报告似乎主要依赖于个人背景及其反应偏好，而不是图画内容本身。进而，他以短暂时间重复呈现图画给被试，发现他们常常执着于先前的理解，仍不是根据实际知觉的图画内容。他由此提出图式理论，认为知觉和记忆都是由人们心理图式引导且据此解释事件的构建过程。
1932 年他做了一个十分有趣的实验，他首先让大学生阅读印第安民间故事“幽灵之战”（the war of ghost），在间隔一段时间后要求学生根据自己的记忆复述个故事。他发现：随着时间的增加故事中的内容往往被略去一些，一些玄妙的内容被舍弃了，故事也会变得越来越短，更有趣的是，被试还增加一些新的材料，使故事变得更自然合理，有时甚至加入一些伦理内容。这种对过去经验和事件的记忆与事实发生偏离的心理现象可以称之为记忆错觉（memory illusion）。他的实验首次对错误记忆（false memory）进行了研究，但在当时并未引起人们的注意。
第二次世界大战期间和战后，巴特莱特将他的研究兴趣几乎完全转向战时行为方面。他在这方面在研究涉及许多形形色色的实际问题，多半为与之相关的训练方法、疲劳和人的工作能力等，并取得了很大的成功。
巴特莱特是
伦敦皇家学会会员和美国全国科学院外籍成员。他曾获得过许多荣誉，包括阿森斯、爱丁堡、伦敦、卢万、牛津、普林斯顿和博杜瓦等大学的名誉学位。1948 年，他被授予“
勋爵”，是第一个获此殊荣的英国实验心理学家。