希伯来语是中国普通高等学校本科专业，属外国语言文学类专业，修业年限为四年，授予学位为文学学士，于1985年开设。

1985年，北京大学希伯来语专业成立，中国希伯来语教学的奠基者徐向群为北京大学希伯来语专业的建立提供帮助；时任北京大学东语系主任的陈嘉厚主持专业建设工作。

1987年12月21日，《普通高等学校社会科学本科专业目录》印发，希伯来语专业更名为希伯来语（希伯来语语言文化）专业，专业代码社科1122。

1993年7月16日，中华人民共和国国家教育委员会印发《普通高等学校本科专业目录》，希伯来语（希伯来语语言文化）专业更名为希伯来语专业，专业代码由社科1122更改为050222。

1998年7月6日，中华人民共和国教育部颁布了《普通高等学校本科专业目录（1998年颁布）》，将希伯来语的专业代码由050222更改为050222△，属外国语言文学类专业。

2007年3月，教育部下发《关于公布2006年度高等学校专业设置备案或审批结果的通知》，上海外国语大学新设希伯来语本科专业获得教育部审批通过。

2012年9月14日，《普通高等学校本科专业目录（2012年）》印发，希伯来语专业代码由050222△更改为050222，属外国语言文学类专业。

2017年3月14日，教育部下发《关于公布2016年度普通高等学校本科专业备案和审批结果的通知》，北京第二外国语学院新设希伯来语本科专业获得教育部审批通过。

2018年7月11日，因五年以上未招生，中国传媒大学教务处拟向教育部申请撤销希伯来语专业。

2019年3月21日，《2018年度普通高等学校本科专业备案和审批结果的通知》公布，中国传媒大学撤销希伯来语专业。6月27日上午，广东外语外贸大学亚非语言文化学院举行增设希伯来语本科专业专家论证会。

2020年3月，教育部下发《教育部关于公布2019年度普通高等学校本科专业备案和审批结果的通知》《普通高等学校本科专业目录（2020年版）》，希伯来语仍属外国语言文学类专业，基本修业年限为四年，广东外语外贸大学亚非语言文化学院申报的希伯来语专业获准增设。

2021年9月，广东外语外贸大学亚非语言文化学院希伯来语专业招收了第一批本科生。

希伯来语专业旨在培养具有良好的综合素质、扎实的外语基本功和专业知识与能力，掌握相关专业知识，适应中国对外交流、国家与地方经济社会发展、各类涉外行业、外语教育与学术研究需要的希伯来语专业人才和复合型外语人才。

基本修业年限：一般为四年，各高校可根据实际情况实行弹性学制，允许学生在3-6年内完成学业。

授予学位：对按规定修满学分并符合培养方案要求的学生，授予文学学士学位。

希伯来语专业学生应具有正确的世界观、人生观和价值观，良好的道德品质，中国情怀与国际视野，社会责任感，人文与科学素养，合作精神，创新精神以及学科基本素养。

希伯来语专业学生应掌握外国语言知识、外国文学知识、国别与区域知识，熟悉中国语言文化知识，了解相关专业知识以及人文社会科学与自然科学基础知识，形成跨学科知识结构，体现专业特色。

希伯来语专业学生应具备外语运用能力、文学赏析能力、跨文化能力、思辨能力，以及一定的研究能力、创新能力、信息技术应用能力、自主学习能力和实践能力。

课程体系包括通识教育课程、专业核心课程、培养方向课程、实践教学环节和毕业论文五个部分。

课程设置应处理好通识教育与专业教育、语言技能训练与专业知识教学、必修课程与选修课程、外语专业课程与相关专业课程、课程教学与实践教学的关系，突出能力培养和专业知识构建，特别应突出跨文化能力、思辨能力和创新能力培养，并根据经济社会发展需要建立动态课程调整机制。

课程总学分一般为150—180学分，总学时为2400—2900学时。各高校根据本校的办学定位和培养目标，确定课程体系各部分之间的比例。

识教育课程分为公共基础课程和校级通识教育课程两类。

公共基础课程一般包括思想政治理论、信息技术、体育与健康、军事理论与训练、创新创业教育、第二外语等课程。

校级通识教育课程一般包括提升学生知识素养、道德品质与身心素质的人文社会科学和自然科学课程。

专业核心课程分为外语技能课程和专业知识课程，课时应占专业总课时的50%—85%。

外语技能课程包括听、说、读、写、译等方面的课程；专业知识课程包括外国语言学、翻译学、外国文学、国别与区域研究、比较文学与跨文化研究的基础课程，以及论文写作与基本研究方法课程。

专业核心课程构成有非通用语专业核心课程：基础希伯来语、高级希伯来语、希伯来语视听说、希伯来语写作、希伯来语口语、希伯来语语法、希伯来语汉语互译、希伯来语文学史、对象国或地区文化等。

包括外国文学、外国语言学、翻译学、外语教育、国别与区域研究、比较文学与跨文化研究、专门用途外语以及相关培养方向等类别，可分为必修课程和选修课程。

旨在促进学生的全面发展，主要包括专业实习、创新创业实践、社会实践、国际交流。

专业实习旨在培养学生运用专业知识和技能解决实际问题的能力。

创新创业实践旨在培养学生解决问题的能力和创新创业能力。开展学科竞赛、学习兴趣小组、学术社团、创新创业项目等实践活动。

社会实践旨在帮助学生了解民情和国情，增强社会责任感。开展社会调查、志愿服务、公益活动、勤工助学、支教等社会实践活动。

国际交流活动旨在拓展学生的国际视野，提升跨文化能力。开展国际夏令营、短期留学、国内外联合培养等形式多样的国际交流活动。

毕业论文旨在培养和检验学生综合运用所学理论知识研究并解决问题的能力和创新能力。

毕业论文选题应符合专业培养目标和培养规格，写作应符合学术规范，可采用学术论文、翻译作品、实践报告、调研报告和案例分析等多种形式。

除翻译作品外，一般应使用希伯来语撰写。

希伯来语专业应有一支合格的专任教师队伍，形成教研团队。教师的年龄结构、学缘结构、职称结构应合理。有条件的高校应聘请外籍教师。应用型专业应聘请行业指导教师。希伯来语专业专任教师应不少于6人，一般应具有博士学位。专业生师比不高于18:1。

（1）符合《中华人民共和国教师法》《中华人民共和国高等教育法》规定的资格和条件，履行相关义务；

（2）具有外国语言文学类学科或相关学科研究生学历；

（3）具有丰厚的专业知识，熟悉外语教学与学习的理论和方法，对教育学、心理学等相关学科知识有一定了解；

（4）具有扎实的外语基本功、教学设计与实施能力、课堂组织与管理能力、现代教育技术和教学手段的应用能力，以及教学反思和改革能力；

（5）具有明确的学术研究方向和研究能力。

外籍教师的聘任应根据岗位需要，达到上述条款中所有适用标准。

各高校应制定科学的教师发展规划与制度，通过学历教育、在岗培养、中国国内外进修与学术交流、行业实践等方式，使教师不断更新教育理念，优化知识结构，提高专业理论水平与教学和研究能力。

教师应树立终身发展的观念，制订切实可行的发展计划，不断提高教学水平和研究能力。

教学场地和实践场所在数最和功能上应满足教学需要，并配备专职人员对教学设施进行日常管理和维护。根据中华人民共和国教育部对本科专业设置的要求，生均教学行政用房面积一般不小于9平方米；生均教学科研仪器设备值不低于3000元；每百名学生教学用计算机不少于10台，每百名学生多媒体教室和语音室座位数不少于7个。

图书资料能够满足学生的学习和教师的教学与科研所需；管理规范，共享程度高；生均图书不少于100册，并有一定比例的外文图书和报刊；生均年进书量不少于4册。

拥有专业相关的电子资源；拥有覆盖学习及生活场所的网络系统；具备开发和运行网络课程的基础条件。

各高校应具有满足人才培养需要的相对稳定的实践教学条件；应根据希伯来语专业特点和需要建设专业实验室、实训中心、校内外实践教学基地等；应充分利用各种资源建设大学生创新创业教育平台。

根据教育部对本科专业设置的要求，生均年教学日常运行支出不低于1000元，并应根据不同地区不同类型学校的实际情况，合理提高教学经费的投入。

（1）遵循希伯来语专业教学大纲；

（2）融合语言学习与知识学习，以能力培养为导向，重视语言运用能力、跨文化能力、思辨能力和自主学习能力的培养；

（3）因材施教，根据教学目标和内容选择合适的教学方法，重视启发式、讨论式和参与式教学方法的使用，促进学生的全面发展和个性发展；

（4）合理使用现代教育技术，注重教学效果。

评价应以促进学生学习为目的，根据培养方案确定评价内容和标准，选择科学的评价方式、方法，合理使用评价结果，及时提供反馈信息，不断调整和改进教学。

评价应注重形成性评价与终结性评价相结合。

教学过程质量监控机制要求：应建立教学过程质量监控机制，各教学环节有明确的质量要求，定期进行课程设置和教学质量评价。

毕业生跟踪反馈机制要求：应建立毕业生跟踪反馈机制以及社会评价机制，对培养方案是否有效达到培养目标进行定期评价。

持续改进机制要求：应建立完善的持续改进机制，确保教学过程质量监控结果、毕业生跟踪反馈结果和社会评价结果及时用于专业的持续改进。

希伯来语专业四年本科教学分为一、二年级基础阶段和三、四年级提高阶段。基础阶段课程包括初级希伯来语、希伯来语基础口语、希伯来语基础视听说、希伯来语语法、希伯来语泛读、以色列社会文化等，提高阶段开设的课程包括高级希伯来语、希伯来语高级视听说、希伯来语新闻阅读、希伯来语翻译、希伯来语写作、以色列文学史、希伯来语言史、犹太宗教与历史等。

学校与以色列耶路撒冷希伯来大学、特拉维夫大学、海法大学等以色列高等学府均保持良好合作关系，专业学生在本科阶段均有机会参与公派留学项目，前往以色列交流学习，提升语言水平，深入了解对象国国情与文化，拓展思维，开阔视野。

代表院校：北京外国语大学

希伯来语专业除语言课程外，开设了多门有关犹太文化、历史和社会的课程，让学生能够有比较全面的知识储备，为之后的工作和科研奠定良好基础。在课程设置方面，将鼓励教师结合自身学术特长，进一步加强核心课程和精品课程的建设。增开“古典希伯来语”“希伯来圣经导读”等课程，为希伯来语专业及全校师生提供深入了解希伯来文明和犹太文化的机会。

在课堂教学之外，希伯来语专业同时注重组织并鼓励学生参加各种与专业相关的实践活动，引导学生投身“一带一路”实践，服务中以交流。拓展海外留学渠道，通过国家留学基金委的公派项目以及与以色列大学的校际合作项目，让本科学生有机会到对象国学习及体验，提升外语水平和学习效果。

面对新形势下北京大学人才培养目标的调整和学生学习需求的变化，在专业课内外加强对学生的学术引导，培养问题意识；鼓励学生参加学术实践和科研训练项目。在鼓励和推动希伯来语专业师生积极参与相关学术活动的同时，也邀请中国国内外名师来北京大学讲学、参会等，促进学术交往，加强国际合作，开拓师生学术视野，提升学术素养。

希伯来语专业依托北京大学作为综合性一流大学的学科优势，按照“新文科”建设的方向，鼓励学生修读人文社会学科的双学位或辅修专业；同时也接受来自北京大学其他院系学生参与“外国语言与外国历史”专业的学习，拓宽专业外语的受益面。

希伯来语专业以教育部国别和区域研究基地——北京大学以色列研究中心为依托，积极开展与以色列相关的国别和区域研究，鼓励学生参与项目研究，在加强学术研究培训的同时注重提升师生的国情研判意识，让同学们毕业后能在各自工作岗位上更好地为国家服务。

代表院校：北京大学

希伯来语专业学生主修希伯来语，副修英语，要求学生参加全国大学英语六级考试并取得成绩报告单。专业课程分为专业必修课和专业选修课，专业必修课程主要以希伯来语言基础教学以及锻炼学生听说读写能力为主，如：基础希伯来语（1）、高级希伯来语、以色列概况、希伯来语口语等课程，在实践课课堂上，教师组织学生进行跟读、朗读、拼读等发音练习；课后，要求学生进行自主练习，并完成课后作业；专业选修课程主要以语言对象国基本国情、社会文化、人文历史的讲解为主，如：希伯来文学作品选读、以色列电影鉴赏等。除专业课程外，希伯来语专业学生还需选修对应的英语课程以及跨学科微专业课程，课程内容丰富，选择众多，旨在为学生提供全方位的发展，培养跨学科的复合型人才。

希伯来语专业将实行“希伯来语+英语”的复语型教学模式和“3.5+0.5”或“3.5+1”的国际合作办学模式，学生在本科期间赴对象国留学一学期或一学年，培养具有扎实的希伯来语语言功底，并具备较强英语能力的高级人才。

代表院校：广东外语外贸大学

希伯来语专业采用复语（希伯来语+英语）、复专业【希伯来语+外交学、法学（国际经济法）、新闻学（国际新闻）、国际经济与贸易或汉语国际教育】培养模式。希伯来语专业在2016年与以色列巴伊兰大学建立合作关系，2020级学生将实行“2+1+1”培养方式：学生需在大一及大二学年攻读本院开设的专业基础课程并达到合作院校入读条件。大三学年，学生有机会申请赴以色列留学，其中优秀学生有机会获得奖学金支持。大四学年，学生回到川外继续学习，完成本科毕业设计。

代表院校：四川外国语大学

希伯来语专业主干学科为外国语言文学，相邻学科为中国语言文学、哲学、政治学、社会学等；核心课程为初级-中级-高级希伯来语系列课程、翻译系列课程；特色课程为国别和区域研究系列课程。

在教育信息化发展语境下，希伯来语专业的在线教学、线上课程比重将大幅提升。在线课程的考核形式以课程目标为导向，结合传统线下课堂考核设计大致分为知识点测试、过程性测试、形成性测试与总结性测试四类；考核形式根据各门课程的性质可灵活多样，如在线闭卷考试、开卷考试、在线面试、开放性考试等；课程负责教师将以学生在线自主学习、在线互动课堂、在线测试三个模块的表现综合评定学生成绩。

代表院校：北京第二外国语学院

希伯来语专业重视学生英语语言能力的培养，毕业生必须达到英语专业四级水平。希伯来语专业还参加学校的“多语种新闻人才培养计划”，为新华社等机构培养懂得英希双语，受过新闻学教育和实践的优秀学生。希伯来语专业主要课程：基础希伯来语、高级希伯来语、希伯来语时文阅读、以色列研究导论、犹太史、中东文明与国别史、圣经概述与导读、古典希伯来语、比较闪语导论、以色列经济研究、伊斯兰文明史、基础英语、英语视听说等。学生在学校学习的8个学期中，7个学期在上外学习，1个学期在语言对象国大学深造。

代表院校：上海外国语大学

截至2020年12月31日，希伯来语专业全国普通高校毕业生规模在50人以下，男女比例为男61%、女39%。

截至2022年9月，北京大学希伯来语专业培养了八届共计百余来名本科毕业生。

在“一带一路”倡议的背景下，结合中国正在实施的创新驱动发展战略，以及以色列在创新和研发领域具有的全球公认的领先地位，中国与以色列建立了“创新全面伙伴关系”。在两国创新合作不断深化的契机下，对希伯来语人才的需求也在增加，专业应用前景十分乐观。

希伯来语专业可考北京大学希伯来语语言文学硕士点和以色列研究博士培养方向，此外，还可以考法律（非法学）、外国语言文学、亚非语言文学、英语笔译。

希伯来语专业毕业生主要就业单位包括外交部、中央广播电视总台、以色列驻华使馆、以色列航空公司、以色列科技公司等。