首先，我们认为《教程》要体现出“应用”的原则。所谓“应用”，并非不讲汉语的基础知识和基本理论，而是以培养和树立“应用”的观念为立足点，以期引起学员对习焉不察的母语的理性思考和学习积极性。比如，我们在讲词汇时，就要求学员树立一个“选择”的观念。有了“选择”的观念，学员就会感到词汇积累的重要，就会去揣摸词语的含义，就会注意使用词语的效果。
其次，我们认为《教程》要能够体现“以学生为中心”的为学生自主学习提供服务的理念。“以学生为中心”就是从学员认知特点的角度出发，在行文表述上力求形象、生动和通俗，在安排学与练的节奏上有张有弛，在实用性、知识性和趣味性上寻求共同点。
本书是为非中文传汉语课程编写的教材，本书通过以下两点在书中体现了成人教育和
现代远程教育特点。
2，体现了以“学生为中心”的为学生自主学习提供服务的理念。“以学生为中心”就是从学员任知的角度出发，在行文表述上力求生动、形象、和通俗，在安排学与联的界州上有张有驰，在实用性、知识性和趣味性上寻求重点。
《应用汉语教程（修订版）》主要内容：为非中文专业汉语课程编写的教材。为非中文专业汉语课程编写教材，对我们来说，困难很多。最重要的是，在教材中如何体现出成人教育和现代远程教育的特点。