张劲秋，男，汉族，为合肥台县人，1947年10月生。安徽省凤师范学院汉语言文字学方向学术带头人、安徽省语言学会副会长、华东修辞学会理事、中国教师教育学会理事。并于1995年获全国优秀教师称号。主讲“古代汉语”等课程。文革期间曾下乡插队落户，并入工厂当过工人。1977年恢复高考后，于次年参加高考并考入
安徽师范大学中文系，曾师从其父——著名语言大师张涤华先生，1982年1月毕业，获学士学位。毕业后进入
合肥师范学院参加工作，曾任
合肥师范学院中文系主任，教授，主讲古代汉语，训诂学，音韵学，文字学等课程。
个人简介
主要著作：
《中国画论（卷一）》（
安徽美术出版社1995年9月版，1998年获安徽省高校人文社会科学研究优秀成果奖二等奖）。
《古文辞类篹评注》（参编，主编为吴孟复、蒋立甫；安徽教育出版社1995年10版）。
《新编古今汉语词典》（参编，山西人民出版社1994年5月版）等；
主要论文：
《“倜傥有丈夫气”——谈李清照词的一个艺术特点》，安徽师范大学学报，1982年5月。
《从杜甫的五首诗韵看唐代入声的演变》，《安徽师范学院学报》，1984年2月。
《略谈李清照词的修辞手法》，《修辞学习》，1985年1月。
《古今字浅谈》，安徽教育学院学报，1986年1月。
《互文·错文·变文》，安徽教育学院学报，1988年2月。
《修辞例话二则（举轻与举重·尊题与骂题）》，安徽教育学院学报，1991年2月。
《说辞藻--兼论语文词典收列词藻的原则》，安徽师范大学学报，1992年2月。
《“据境索义”概谈》，安徽教育学院学报，1992年2月。
《语文丛拾》，《学语文》，1992年3月。
《古今字四题》，安徽教育学院学报，1993年2月。
《修辞例话二则(夺胎与换骨·正仿与反仿）》，安徽教育学院学报，1995年4月。
《训诂札记》，安徽教育学院学报，1997年1月。
《试论汉语的灵活性》，《学术界》，1997年3月。
《论论古汉语语法研究中的语用分析》，安徽教育学院学报，1998年3月。
《成人师范高校“推普”工作的思考与实践》，《语言文字应用》，1998年3月。
《“词类活用”说之再认识》，安徽大学学报，1998年5月。
《从古今字看汉字的特点和规范》，《语言文字应用》，1999年3月。
《再说古今字》，安徽教育学院学报，1999年4月。
《州来语考源》，安徽教育学院学报，2000年2月。
《《论衡》双宾语句浅论》，安徽教育学院学报，2002年2月。
《新课程背景下的中学文言文语言文字教学》，安徽教育学院学报，2002年5月。
《《论衡》总括范围副词试析》，安徽教育学院学报，2003年5月。
《〈论语〉何晏注训诂研究》，安徽教育学院学报，2004年4月。
《据境索义与文言词语训释》，安徽教育学院学报，2005年2月。
《〈春秋经传集解〉训诂术语略考》，安徽教育学院学报，2006年第5期。
《〈春秋经传集解〉被动句式考》，滁州学院学报，2007年第4期。
《〈春秋经传集解〉对训诂学的贡献》，安徽教育学院学报，2007年第4期。
《〈春秋经传集解〉总括范围副词考》，合肥师范学院学报，2008年第5期。
《主持人的话》（张劲秋 《合肥师范学院学报》2008年 第4期）
古籍整理著作获安徽省高校社科二等奖1项，作为主要完成人获安徽省教学成果奖省级一等奖1项。
三代学人
张氏一家祖孙三代学人的名字，依次为：张涤华、张劲秋、张焱。
“涤老！”是他的同事、朋友、学生，对已故前
安徽师范大学中文系主任张涤华先生亲切而又尊敬的称呼。涤老是名人。涤老的名人头衔来之不易。在动乱的年代，高等学府的知识分子已经不敢再去做学问。做学问是要挨批判的。有些社科类的研究人员，被逼得什么也不敢研究，就只好去一页一页地数《毛泽东选集》究竟有多少字和多少标点符号。涤老没去数数。涤老出了一本书。书的名字叫《毛泽东诗词小笺》。那时的毛泽东还没有从神坛走下来，神的眩目光环还照耀着亿万中国的老百姓。涤老竟然敢给“神”的文字作笺注。在当时的历史背景下，涤老该有多大勇气吆。涤老的笺注，我们是从头至尾细细地读过的。记得主要是给毛泽东诗词中所引用的历史典故作笺注。涤老的笺注文字不拘于逐词逐句的解释。总是以通俗简明的语言，将历史事件说得清清楚楚明明白白。涤老是一个大学问家，但是涤老给伟人毛泽东诗词作笺注时，却说是“小”笺。这，一则表明涤老是多么谦逊，另则表明涤老的谨慎和惶恐。涤老握管时，是不是小心翼翼如履薄冰？今天，我们不得而知，却可想而知。涤老不是只有一本“小笺”，涤老其实还有几卷本的《现代汉语》专著和其他著述。一个时代有一个时代的追求，涤老在花甲之年加入中国共产党，令许多后辈晚生汗颜。九十年代初期，涤老高龄而终。涤老在省城合肥的学生，委派省教科所傅继业先生等做代表，专程赴江城参加有关的吊唁活动。
涤老之子张劲秋，是“文革”后首届大学生。学生时代即为一班之长。学生时代就以“道德文章”、“君子之风”享誉同窗间。毕业后，劲秋就职于
安徽教育学院。记忆中，劲秋曾到武汉大学进修过一段时间，此后，便数十年如一日兢兢业业地耕耘在三尺讲坛上。今天的社会风气，与二十年前已大不一样。面对物欲横流的世界，劲秋始终如一地坚持做学问。在劲秋的案头看他给几百万字的繁体字字典书稿作校对，读他的学术论文，就不难看出劲秋在语言学方面极深的造诣。劲秋的职称，也因此由讲师而副教授而教授。今天的人情世态，与二十年前也大不一样。上班族，为什么累？累就累在处人。换句话说，处人是最累的事。劲秋不幸当了
安徽教育学院中文系主任。当主任没几年，劲秋的头发就有些花白。劲秋的大学同窗都非常怜惜劲秋。他们认为劲秋的头发不应该白得这么早。或委婉地面慰。劲秋总是苦笑笑说，事情总得有人去做吧。劲秋其实是认认真真地在做。劲秋给中文系营造的气氛：宽松、祥和。至今，劲秋的“道德文章”、“君子之风”仍然没变。
劲秋之子张焱的名字是爷爷“涤老”给取的。涤老的另外两个第三代人的名字分别是张磊和张淼。张焱在合肥一中参加了这一年的高考。一举考中北京
清华大学电子工程系光电子专业。十几个同窗应劲秋夫妇之邀，赶到省教院食堂旁边的小餐厅“同喜同喜”。也没等好客的劲秋夫妇劝酒，众位同窗便你来我往地兜圈子干杯。仅二三十分钟内就倒空了七八个酒瓶。这是真的为劲秋高兴，所以，一个个才放浪形骸，醉他一回。那一天晚上，劲秋家的厨房、客厅、卫生间一片狼藉。张焱没有辜负众位叔叔阿姨的美好祝愿，他成了清华园里的高才生。这个一直都品学兼优的少年郎，毕业前夕，参加了全国大学生科技创新设计竞赛，并荣获一等奖。好事连连，紧接着，张焱就被保送为本校电子工程系电子通讯专业的研究生。世纪之交，张氏一家三代学人，给了我们许许多多启迪和联想。
最后，我来交代一下我与张氏家庭的关系。读大学时，涤老给我们讲过课，劲秋大概有两年时间是我们的班长。张焱在高考前夕，曾听我分析过一套语文试卷。按照中国的习惯，他和我的师生关系也是逃不掉的了。因此，我是涤老的学生，劲秋的同学，张焱的老师。因为，我粗线条地了解他们祖孙三代是如何地做学问和如何地做人，所以，我就写了他们一家“三代学人”。
《人民日报》 (2000年06月17日第七版) 曹无为