张国光，男，1959年6月出生，河北省昌黎县人。1976年参加工作，1982年毕业于河北师范学院，大学本科学历，中共党员。1993年被评为中学高级教师，1998年被评为河北省特级教师。河北省首批骨干校长。历任张家口高等农业专科学校基础部副主任，河北昌黎一中校长、党委书记，昌黎县教育局党委书记（兼），中共昌黎县委教育工委书记（兼），秦皇岛市实验中学（河北秦皇岛外国语学校）校长，河北省重点中学联谊会理事，全国中学联合体河北分部理事，河北省中学高级职称评委会委员，河北省中小学教学成果奖评审委员会委员等职务。2011年2月任秦皇岛市第一中学校长。 张国光爱岗敬业，勤敏笃学，业务功底扎实。

从教三十多年来，编写教材《普通物理讲义》（上中下）、《电工学讲义》（上）、论著《高中物理考点精要》，省级以上刊物撰写《带电体吸引轻小物体的分析》、《Maxwell速度分布律的间接证明》、《关于电池并联的讨论》、《三课的实践与思考》、《一种好的课间活动----蹲墙》、《浅谈科学的教师观》、《谈教学过程中学生主体地位的保证》、《校内津贴实行等级制的实践与思考》等学术论文十数篇。课题研究“运用理性情绪训练，培养高中生的健康情绪”，2005年通过省教科所结题验收。
　担任中学校长以后，他潜心研究中学教育教学规律，提出了“泛教育”理念，以“先学做人，后做学问”的教育思想为指导，对高中德育工作的层次性进行了实践和探索，其“阶段层次深入教育法”——高一以养成教育为主，高二以情感教育为主、养成教育为辅，高三以“三观”教育、思想教育为主、情感教育为辅，效果颇为显著。在教学方面，提出了“砸核桃”原则和“牛反刍”理论，他认为教学就像砸核桃一样，把握力度，讲究适度，且让知识重复出现，让学生反复理解吸收，如同牛反刍，咀嚼再咀嚼，直至完全消化。在学校管理上，他主张“制度管理与人文管理”并存的模式，强调人文管理。　从高校到中学，无论做教师还是担任各级领导，他始终以“为国家培养合格的、有用的人才”为己任，孜孜以求，不懈努力。

多年的心血与汗水、突出的工作业绩也获得了党和政府给予他的多项荣誉：秦皇岛市政府记二等功；市教委、市人事局、市总工会授予“十佳”教坛明星；市委、市政府授予十佳“优秀人民公仆”、十佳“文明秦皇岛人标兵”、“优秀党务工作者”、“职工劳动模范”；市人事局授予“市优秀专业人才”；中共河北省委授予“省优秀党务工作者”；河北省教育学会授予“河北省杰出校长”；河北省政府授予“特级教师”、“河北省劳动模范”；中华教育家协会、中华教育艺术研究会命名为“中国优秀中学校长”等荣誉称号。