快速作文教程是一种科学化、系统化的限时作文教程，即要求学生在一定的时间（40分钟）内，迅速完成审题、构思工作，并进行快速行文、修改的一种作文教学法。

本教程针对当今学生写作文难、慢、差等问题，将传统的作文法系统化

快速作文打破传统作文教学只侧重基础、结构的模式，强调如何立意更新颖，不落于俗套。在写好作文的基础上，提升学生的思维能力。

在教学中，强调信心的培养，彻底冲破学生惧怕写作的心理障碍，不仅要求能写出作文，还注重当中演讲，辩论等方面的训练，全面提升学生的能力。

方法的学习、心理的训练，将大大提高学生在表达上、思想上的成熟，作文提高的过程同时也是学生全面素质的提升。

二、快速作文训练的五个步骤

快速作文教学的方法，简单地说，可以一句话来概括，即“五步四法两课型”

快速作文教学是一项比较复杂的操作工程，必须按步进行训练在教学实践中，一般分如下五个步骤进行

第一步，基础训练

基础训练也民基本素质训练快速作文训练是在学生具有一定的写作能力和掌握了，一定的写作技巧的基础上求快求好的训练如果写作基础太差，就无法进行快速作文因此，从常规入手，强化基础太差，就无法进行快速作文因此，从常规入手，强化基础训练，是快速作文训练的第一步基本做法是多读多写，读写结合训练内容主要包括四个方面：一是培养写作兴趣，二是积累写作材料，三是丰富写作语言，四是提高书写能力

第二步，思维训练

快速作文的关键就在于强化思维训练，开发学生的思维高度活跃，思想高度集中，一见到作文题，就能立即进入最佳思维状态，意到笔随，一挥而就思维训练主要抱括三个方面：一是优化思维坏境给学生提供广阔的思维空间，从而创造一个比较宽松自由的思维环境，以激发学生的创造性思维二是培养良好的思维品质使学生在进行分析、综合、比较、抽象、概括和具体化的过程中，思维具备广泛性、深刻性、独立性、创造性、敏捷性和批判性三是加强思维方法的训练主要包括常规思维方法、特殊思维因此，必须把思维训练这根红线贯穿于快速作文教学的始终

第三步，技巧训练

技巧训练是伴随着思维训练完成的基本做法是专题指导、讲练结合首先按照写作的自然程序，分怎样快速审题立意、怎样快速构思、怎样快速成文、怎样快速修改等几个专题进行导，然后再从怎样快速写记议论文、怎样快速写抒情散文、怎样快速写说明文、怎样快速写议论文等方面进行训练，同时还要指导学生快速应付写作中随时出现的卡壳现象，诸如走题、空洞、松散、结构混乱、辞不达意、字不会写等毛病的纠正和意外情况的处理教师要善于引导学生从常规写作方法中去筛选、总结和提炼出快速写作的方法，还可以结合自己的写作实践进行摸索和创造我总结和创造了50种快速行文4法，快速修改4法，快速写景状物、抒情达意、记人记事、说理议论17法这些方法通俗易懂，简明易记，行之有有效，对提高学生的写作速度起了很大作用

第四步，速度训练

第一步训练是打基础，第二步训练是抓关键，第三步训练是教方法，这第四步往往能收到瓜熟蒂落、水到渠成的效果基本做法是严格要求，限时作文每次作文只能安排一个课时，一定要严格要求，当堂完卷40他钟完成800字，时间大致这样分配：审题立意（确定中心思想）和谋篇布局（编写作提纲）不超过5分钟，写作30分钟，修改5分钟40分钟写不完550字，第三次写600字，第四次写650字，这样逐步加码，一直训练到40分钟能写完800字左右为止

第五步：综合训练

通过专题训练，学生基本上掌握了怜惜速写作的方法和技巧，为了巩固分项训练的成果，全面提高快速作文的能力，还必须进行综合训练，训练有：（1）记叙、描写、议论、说明、抒情等各种表达技巧的综合训练；（2）审题、立意、构思、成文和修改等各个作文环节的综合训练；（3）记叙文、散文、说明文、议论文和应用文等各类文体的综合训练；（4）命题作文、选题作文、自拟题作文和给材料作文等各种作文方式的综合训练

上述五步训练是一个统一的整体虽然在教学践中各步训练可穿插或同时进行，但每个段的训练在具体目标的要求方面必须有所侧重，而且在时间安排上，可以根据不同年级灵活掌握一般每个步骤安排一个学期的时间

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