打工子弟学校，是城市为解决外来进城务工人员子女就学开办的学校，这些学校有公办的也有私立的，但大都经过相关教育部门资质认证过的。由爱心人物资助。多分布在城乡结合部，流动人口聚集区，房租低廉。

学校分布：多分布在城乡结合部，流动人口聚集区，房租低廉。四环以外的有102所；

学校基本特征：私人办学；没有合法手续；招收对象是流动人口子女；条件简陋；很大部分学校处在生源饱和状态，一间简易教室挤70人的有之，辗转10里路程上学的也有。

收费情况：学费一般在每学期300到600元左右，可月付，另收书本费，除了上课，其他花钱的活动（比如春游，打疫苗）基本不搞，其他费用也就基本没有；相应的公立学校，除学费外，赞助费和借读费总共费用在1080元到2580元之间。

教师：普遍是半路出家，65%没有教学经验；流动性很大；劳资矛盾明显。

校长：文化程度———文盲2人，大专16人，基本是中等学历；从行业来源看，他们是包工头、菜农、小贩、厨师和清洁工。

学生情况：普遍存在辍学和超龄现象。

家长选择此类学校的原因：主要是出于经济的考虑，其次是因为，在公立学校借读的孩子，因为成绩不计入教学考评，普遍被另眼相看，并且无机会评三好参竞赛。

从全国范围内来看，打工子弟学校大多集中在经济发达城市，因为那里的打工人口众多。 虽然打工子弟学校有社会关心，但是打工子弟学校的现状不容乐观，绝大多数打工子弟学校教学条件非常令人担忧，师资不足，生活条件差，教师待遇低等。

据中国农村劳动力资源研究开发研究会徐鲁平总结如下：这部分基础教育丧失了义务性，属于以赢利为目的的市场经营行为，追求利润最大化，以致学校的教学水平被压到最低水平，不少学校，甚至到了影响学生身心健康的地步；办学者和教师的素质不达标，教学水平低，缺乏测评体系，就学儿童基本处在半失学状态……打工子弟学校是以体制外的形式解决体制内的问题；它的合理性是建立在体制不合理的基础上的，譬如城乡壁垒。

体制问题之外，流动儿童边缘化成长带来的反社会倾向问题也初露端倪。

对打工子弟学校的建议

中国农村劳动力资源开发研究会的解决方案是：

一是要取消公立校的赞助，取消这部分为学校创收而设立的门槛，利用闲置的教育资源，解决流动儿童在简陋的打工子弟学校挤破门槛的矛盾，从而使条件恶劣的打工子弟学校自生自灭；

二是出台规范打工子弟学校的政策，对办学标准、教师资格、教学活动给予规划指导，达标的合法化，不达标的取缔。

三是输入地政府加大中小学校建设力度，在流动人口多的城乡结合部新建一批现代化学校，增加更多学位，满足随行子女接受义务教育的权利。