指实验者在不知晓实验结果的前提下，通过自己实验、探索、分析、研究得出结论，从而形成科学概念的一种认知活动。

实验是科学探究的基础,生物实验一般可以分为两类,一类是验证性实验,另一类是探究性实验。

指实验者在不知晓实验结果的前提下，通过自己实验、探索、分析、研究得出结论，从而形成科学概念的一种认知活动。

探究性实验是通过实验来回答一个感兴趣的问题,激发学生的好奇心,培养科学探究能力,例如探索蔗糖溶液质量浓度与植物细胞发生质壁分离和分离现象的关系,预测植物细胞细胞液的浓度等等.

根据实验目的，书写表述时有以下几方面须注意：（1）探究一般性结论（如“酶的专一性”学生实验）时探究内容可写作“探究酶的专一性”；探究新设情境下的结论（如“某品牌牛奶中有无三聚氰胺”）时须写作“探究某品牌牛奶中有无三聚氰胺”。

（2）探究的结果须分类讨论即“1。如果..........（现象），则............（结论）。2.如果..........（现象），则.........（结论）。”（一般区分两类结论须至少一个标准，三类结论须两个标准，此与“如果”个数直接相挂钩。）

而验证性实验一般只根据实验目的阐述即可。

阐述实验原理时也如上。