《教学艺术杂谈》是
时代文化出版社出版的图书，作者是程新兰。本书主要讲述了中国教育的历史和作者对教学艺术的看法。
教学是一门艺术，是一门四季常青的艺术。在这门艺术中，作者精心耕耘了大半辈子，出了不少力，流了不少汗，施了不少肥，也费了不少心思。这门艺术耕耘得怎样呢？作者虽不敢冒昧说自己写得怎样好，但也可说总算花了番心血。众所周知，教育问题是一个复杂问题，特别是教学这个极复杂的微观性艺术问题则更需要边探索边研究，有些较大的问题，甚至需要学习工人敲石子的办法，因为碎石子积多了，将来总还是可以用来铺路的。正是出自这样的想法，经过几年的敲敲打打，反复修改与补充，这些碎石子最终以教学艺术杂谈形式汇集成了一本小书。
在这本小书中，作者从《课堂教学的起源与发展》开篇，从古代是什么样授课形式开笔，略述了古往今来教学形式的起源与发展的过程。本着厚今薄古的指导思想，进而重点抓住课堂教学这个中心，着重又从与教学相关的比如教学的基础性、逻辑性、善思性和哲理性等方面去写。此外，作者还本着教学有法教无定法的法则，运用开拓、比喻、拾贝等手法，尽量把作者所能思考到的问题都写进去。
总之，作者写这本《教学艺术杂谈》，虽不少是作者多年来教学实践所得，但也有相当数量属探导性的问题，它犹如一个小孩站在湖边，向湖里投掷小石子，试探湖水的深浅。因此本书难免没有不妥之处，敬请老师们批评指正。
我是三十年代马年生。之后随父亲教书而就读私熟。日本人投降考入初中。新中国成立带着学生游行庆祝。50年初步行到沔阳新堤考入沔阳师范读书。三年毕业分配到新堤二小教书。56年考入华中师范学院政治教育系。60年大学毕业服从国家分配到恩施从教，一去就是20余年，走遍恩施山山水水，桃李满山乡。八十年代初，随着时代发展，调回咸宁从事教学研究。十多年，由于工作需要，我，不仅要教书，更要研究。教研结合，以身作则。教，既要做到笔教，也要做到口教。从笔教讲，为了宣传与指导老师总结教学经验，就要动笔写文章，文章向上登至中央宣传部《理论简讯》，向下主要登在北师大、华中师大等一些大专院校有关刊物。口教，就是亲临课堂，这不仅是听课之必要，更是亲临示范与学习之必须。这样，有利于教与研的统一。
古人云：人活七十古来稀。现代人活八十也不稀奇了。现在我也将快进入八十了。回顾一下，我人生所选做的教育工程中两件最有意义基本大事：其中一件是，教育《学生该怎样读书》，这件事已小结面向社会了；另一件是老师该怎样教书，这也即将向社会交卷了。但愿我人生能得个满卷回答吧！