这本书多数作者这些年来一直是从事有关课程的教授或做过有关专题报告的学者。在一定程序上体现了他们对有关问题的学术观点和研究成果。本书的结构是由编者首先提出来的，征求过有关专家的意见。而后邀请多年来一直讲授有关专题的教授和学者撰写了有关题目。本书不求结构完善，更难做到全面深入；只求结构大致完整，并能对其中的某些问题做些理论概括或对某些问题有所突破。科学性和思想性的统一是本书作者共同遵守的原则。但个别学术观点不强求一致。根据百花齐放、
百家争鸣的原则，尊重学者各自的见解，文责自负。除可供教育专业的硕士研究生使用外，也可作为教育专业本科生、中小学教师、高校教师、教育行政干部及其他对教育理论有兴趣的同志学习教育理论的参考书。
第一节 教育是社会过程 第二节 教育和社会生产 第三节 教育和科学技术 第四节 教育和经济基础 第五节 教育和政治 第六节 教育和文化 第七节 社会主义初级阶级的教育和市场经济
第一节 教学的产生、发展和古代教学思想 第二节 近代资产阶级“传统教育”的教学体系 第三节 “进步教育”的教材体系和两大派的论争 第四节 苏联的教学理论和实践的产生 第五节 当代教学论的发展 第六节 我国近现代教学理论和实践发展的若干历史特点