《教育心理学：主动学习版》一书是北京师范大学心理学院教授伍新春领衔翻译，教育心理学领域使用范围最广、最为畅销的心理学教材，国际教育心理学领域最具代表性和影响力的教材，机械工业出版社出版发行。

自《教育心理学》（第1版）出版发行以来，这个领域取得了许多振奋人心的发展成果。第12版继续沿用以往的风格，重视理论和实践的紧密结合，强调有关儿童发展、认知科学、学习、动机、教学和评估等各方面研究中蕴含的教育启示和应用。你可以从本书中了解到，如何将教育心理学研究中获取的信息和理念运用于解决日常的教学问题。为了有助于探索研究与实践之间的联系，本书提供了大量的案例、课堂片段、个案研究和实践指南，甚至归纳了那些有经验的教师自己总结的教学法宝。当你认真阅读本书时，一定可以感受到教育心理学巨大的实用价值，它能够为那些热爱教学和热爱学习的人提供独到的见解和重要的知识。

同时，本书继续保留了原来版本中新颖、独特的自主学习形式。如果你掌握了这些自主学习的模块，就会变得更有自我调节能力，从而能够更有效地管理自己的学业。

第1章　学习、教学与教育心理学 1

模块1　学习与教学 2

模块2　教育心理学的研究与理论 10

第2章　认知发展 20

模块3　认知与脑发展的一般规律 21

模块4　皮亚杰主义、信息加工与神经科学的视角 31

模块5　维果斯基的社会文化观 43

模块6　皮亚杰和维果斯基理论对教师的启示 48

第3章　自我、社会性与道德发展 53

模块7　生理成长：个性与社会性发展的背景 54

模块8　发展的社会背景 59

模块9　自我 69

模块10　理解他人和道德发展 81

第4章　学习者差异与学习需要 90

模块11　智力与学习风格 91

模块12　全纳教育：教育每一位学生 104

模块13　超常和天才学生 125

第5章语言发展、语言多样性与移民教育 130

模块14　语言发展与读写能力萌芽 131

模块15　语言的多样性 137

模块16　移民学生和英语学习者 146

第6章　文化与多元化 159

模块17　社会和经济的多元化 160

模块18　民族、种族和性别 170

模块19　多元化与教育：多元文化教育 182

第7章　学习的行为主义观点 191

模块20　学习的行为主义解释 192

模块21　行为主义学习理论的应用 200

第8章　学习的认知观点 218

模块22　认知科学观的基础 219

模块23　长时记忆 230

第9章　复杂认知过程 245

模块24　元认知和学习策略 246

模块25　问题解决和创造性 255

模块26　批判性思维、论证和迁移 267

第10章　学习科学和建构主义 274

模块27　学习科学和建构主义 275

模块28　建构主义取向的教与学 282

模块29　课堂外的学习 298

第11章　学习与动机的社会认知观 305

模块30　社会认知理论及应用 306

模块31　自我调节学习与教学 316

第12章　学习动机与教学 329

模块32　动机的基本含义 330

模块33　需要、目标与信念 334

模块34　兴趣、好奇与情绪 347

模块35　学校中的学习动机：TARGET模型 354

第13章　学习环境的创设 363

模块36　积极的学习环境 364

模块37　鼓励参与和预防问题 374

第14章　为每个学生而教 390

模块38　制订高效教学计划 391

模块39　教学方法 400

模块40　差异教学与适应性教学 410

第15章　教学评估与测验 421

模块41　教学评估的基本含义 422

模块42　课堂评估、测验和等级评定 427

模块43　标准化测验 442

参考文献

安妮塔·伍尔福克（Anita Woolfolk）

1972年获得得克萨斯州大学博士学位。安妮塔的研究主要关注动机和认知，尤其是学生和教师的效能感以及教师对教育的信念。她与学生和同事合作出版的学术著作和发表的学术论文过百篇。

伍新春

心理学博士。现任北京师范大学心理学院教授、博士生导师，儿童阅读与学习研究中心主任。主持国家和省部级科研课题及国际国内合作课题40多项，在国内外学术期刊发表论文和研究报告160多篇，出版学术专著、教材、译著和科普著作40余部。

美国名校学生最喜爱的心理学教材 (共11册), 这套丛书还有 《认知心理学：理论、研究和应用（原书第8版）》,《心理与行为科学研究方法（原书第11版）》,《认知心理学：认知科学与你的生活(原书第5版)》,《变态心理学》,《工程心理学与人的作业》 等。