《文艺心理学教程》是2001年4月高等教育出版社出版的一本图书，作者是童庆炳。本书是教育部“高等教育面向21世纪教学内容和课程体系改革计划”的研究成果，是“面向21世纪课程教材”。

本书在吸收国内外文艺心理学领域研究新成果的基础上，试图建立起以体验为中心的文艺心理学体系。全书分为导论，

姓名：童庆炳著

作者简介：　童庆炳，福建省连城县人，1935年12月生。北京师范大学教授、博士生导师，国家重点学科学术带头人，教育部人文社会科学研究基地、北京师范大学文艺学中心主任， 中国文艺理论学会顾问，中国中外文艺理论学会副会长，中国作协理论批评委员会委员，中央马克思主义理论研究和建设文学组首席专家，暨南大学等20所大学兼职教授。先后赴越南河内师范大学、阿尔巴尼亚地拉那大学、韩国高丽大学、新加坡南洋理工大学任教或研究。 长期从事文学理论、中国古代诗学、美学、文艺心理学等方面的研究，发表论文300余篇，另有多部著作，其中部分著作曾获教育部人文社会科学著作奖、北京市社科优秀著作奖、中国文联文艺评论奖等。

作品：《在历史与人文之间徘徊:童庆炳文学专题论集》 《美学与当代文化讲演录(1光盘)》 《文化与诗学(第六辑)》 《童庆炳谈审美心理》 《童庆炳谈文体创造》 《童庆炳谈文学观念》 《童庆炳谈文心雕龙》 《童庆炳谈古典诗学》 《文学理论教程》 《童庆炳文学五说》 《新编大学语文》 《文学理论教学参考书-附光盘》 《文学概论自学辅导》 《维纳斯的腰带》 《新时期高校文学理论教材编写调查报告》 《文学概论-汉语言文学专业(基础科段)[2006年版]全国高等教育自学考试指定教材》 《文学理论教程(修订版)》 《中学生课外阅读与欣赏.中国当代散文卷》 《文学艺术与社会心理》 《文学理论学刊:第3辑》 姓名：童庆炳 程正民著

作者简介：

作品：《文艺心理学教程》 《文艺心理学教程》

导论

第一节 文艺心理学的产生与发展

第二节 文艺心理学的性质和对象

第三节 文艺心理学的研究方法

第一章 文艺心理学的理论背景和研究途径

第一节 实验派心理学与文艺心理学

一、费希纳的研究

二、吉布森的研究

三、贝里尼的研究

四、泽基的研究

五、值得注意的心理学进展

第二节 弗洛伊德的精神分析心理学与文艺心理学

一、主要理论观念

二、有关艺术的论述

三、必要的批评

第三节 弗洛伊德学说的发展——荣格、阿德勒、拉康与文艺心理学

一、荣格与文艺心理学

二、阿德勒与文艺心理学

三、拉康与文艺心理学

第四节 格式塔心理学与文艺心理学

一、格式塔心理学的基本观点

二、格式塔心理学美学的主要观点

第五节 马斯洛人本主义心理学与文艺心理学

一、需要层次理论

二、自我实现理论

三、高峰体验理论

四、存在性世界的描述

第六节 社会文化历史学派与文艺心理学

一、苏联的社会文化历史心理学派

二、维戈茨基的文艺心理学研究

三、梅拉赫的文艺心理学研究

第二章 艺术家与体验

第一节 艺术体验

一、经验与体验的区别

二、体验的特性与艺米活动的同构关系

三、体验在文学活动中的美学功能

第二节 艺术家的体验生成

一、体验的生成性特征

二、童年经验与艺术家的体验生成

第三节 艺术家的体验类型

一、艺米家的缺失性体验与丰富性体验

二、艺术家的崇高体验与优美体验

三、艺术家的超越体验与愧疚体验

四、艺术家的孤独体验与同情体验

五、艺术家的神秘体验与归依体验

第三章 艺术创作：体验的迹化

第一节 艺术创作的心理动机

一、创作潜动机

二、创作显动机

三、创作动机簇

第二节 艺术创作的心理状态

一、癫狂状态

二、沉思状态

三、内觉体验

第三节 艺术品内外形式的生成

一、体验与艺术品内在形式的生成

二、体验与