新密市实验高级中学位于河南省新密市区，1995年8月开始招生，是新密市规格最高的优质普通高级中学。学校占地126亩，建筑面积46000平方米。

新密市实验高级中学位于河南省新密市区，1995年8月开始招生，是新密市的优质普通高级中学。

学校占地126亩，建筑面积46000平方米。现有48个教学班，2600多名学生。河南省新密市实验高级中学位于新密市城区育才街，北靠青屏山森林公园,南接市区中心,是教育体育局直属高中、河南省示范性高中。学校创建于1995年，占地120余亩，建筑面积50000多平方米，绿化面积3638平方米。教职工近300人，在校生4000多人。

学校以人为本，以德为先，以教学为中心，靠管理取胜。在校长许永森、书记牛中华等组成的新一届领导班子带领下，以质量求生存，靠特色谋发展，学校面貌焕然一新。在200余名专任教师中,有国家级优秀教师3人、省优秀教师7人、省级骨干教师7人、郑州市优秀教师31人、郑州市级骨干教师12人;特级教师4人、高级教师46人、一级教师77人;研究生学历的11人,专任教师学历达标率100/。

学校布局合理、环境幽雅，是名师成长的沃土，英才辈出的摇篮，门前的育才街因此得名。该校各项设施完备：宽带计算机教学中心、标准化运动场、多媒体报告厅、电子阅览室、校园电视台、广播站、实验室、仪器室等均达省一类标准。

2007年高考本科上线538人，专科一批上线913人，高考录取率达98%。崔旭、陈清阳、周鹏伟、余冉、周新彪、李一鸣、梁辉、侯俊企、杨浩鹏、王裕然、楚秋慧先后被清华、北大录取。

实验高中积极探索，大胆改革，各项工作连创佳绩，先后获得“全国青少年读书实践征文活动集体特等奖”、“教育部重点科研课题实验单位”、“河南省文明学校”、“河南省法制宣传教育和依法治理工作先进单位”、“河南省绿色学校”、“河南省卫生先进单位”、“河南省现代教育技术实验学校”、“中小学心理健康教育研究实验学校”，连续十二年获得“郑州市教育教学先进单位”，连年获得“新密市红旗单位”等一百多项荣誉和奖励。《人民日报》、《中国青年报》、河南电视台、郑州电视台等各大媒体相继报道学校教育教学特色。在新密市委、市政府和社会各界的大力关心和支持下,经过十多年的艰苦创业,实验高中如今已成为全市人民信赖的一所品牌学校。

1、图案由变形S.G组成，代表实验高中。2、整个图形既象一架钢琴，又象一只帆船，寓意实验高中以人为本的教育理念和一帆风顺的发展历程。

3、图案造型简洁，色彩醒目，视觉冲击力强。

青屏山麓，溱洧之阳

实验高中，我们放飞梦想的地方

和谐校园，桃李芬芳

我们风华正茂 豪情激荡

笃学励志，好好学习

明德崇信，天天向上

师生携手，开创未来

锻造祖国建设的不朽栋梁

不朽栋梁

青屏山麓，溱洧之阳

实验高中，我们放飞希望的地方

信仰崇高，意志坚强

我们迎着太阳 启程远航

永不言弃，与时俱进

求实创新，铸就辉煌

师生携手，走向未来

实现中华腾飞的伟大理想

伟大理想

新密市实验高中学生李金川控诉学校后死亡

2009年，11月8日晚上，新密市实验高中305班19岁学生李金川在宿舍内死亡。次日，当地刑警在其课桌上发现了七八页遗书。李金川的父亲李建斌说，遗书中大多都是揭露新密实验高中“不正之风”的。

2009年11月8日，新密市实验高中高三学生李金川没有回家。

李金川的室友，新密市实验高中305班学生岳晓冰、马珂、郭志强、冯伟博证明说，10时许，李金川回到寝室后拿着一瓶矿泉水，什么都没说就上床睡了。没多久室友就发现上铺的李金川不停地抖，他们掀开被子看，发现一些液体从李金川嘴角溢出。他们随即报告老师并拨打了120。

2009年11月9日中午，李金川的家属在看了遗书后强烈要求复印但遭民警拒绝。

当时见到遗书的分别是李金川的父亲、四叔、姨夫、姑父、堂哥。

据看到遗书的几位亲属回忆，遗书有几点他们都印象深刻：一是李金川高一时的班主任老师尚某嫌贫爱富势利眼；二是尚某在年级办公室看黄色录像；三是学生谈恋爱，政教处老师把学生叫到政教处后打学生耳光；四是实验中学的好老师得不到重用；五是副校长陈某的北京现代轿车从何而来。

遗书内容：揭露学校“不正之风”。

遗书部分内容

“我曾经向往的高中生活，想不到要以这种方式结束。尚某，虚伪、势利、外强中干，为什么我高中第一个班主任会是你？你让我对这所学校产生了阴影。有人看见你在段长办公室看黄色（视频），你就恁憋得慌？回家看不中？学校是教书育人的地方，你还有没有点人民教师的样子……”

“还有陈某，谁知道一个高中的（副）校长是怎么开上北京现代……”

“我满怀希望地进入重点高中，结果我的希望、我的梦却被无情地撕碎了，而毁了我一生的就是我的班主任。有钱的学生请吃喝、送礼，就会被调到好座位上。他（尚某）看不起穷学生，更看不起农村的学生，经常在言语中对穷孩子与农村孩子进行讽刺与打击。”

“这位老师太厉害了，为什么不能好好地与学生谈谈心呢！虽然混在政教处，他都不知道‘政教’两个字的真正含义。 ”

“我希望火化后丧事从简，把我的骨灰撒入河沟中就行了。死要有勇气，但活着更难！我要用自己的死，来唤起人们对教育以及师德的反思。”