新教育实验网络师范学院是于2009年成立的网络师范学院。

新教育实验网络师范学院的宗旨，是汇聚有理想主义情怀，渴望发展自己以及学生的一线教师，汇聚热爱教师这一职业，渴望以之为终身理想的师范类院校在校生（也有条件地向非师范类大学生开放），汇聚包括教研员在内的热爱真理，倾心于教育教学研究的基础教育领域的研究者，共同构筑一个基于网络的学习共同体。希望通过三年一轮的课程，能够培养出一批批拥有高度职业认同，理解新教育实验基本理念，具备合理的知识结构，能够熟练操作新教育课程的卓越教师以及一批相互合作共同发展的研究团队。

以“合理知识结构中的根本书籍研读+新教育课程研发”为主。新教育实验意识到原来的基础教育和师范教育，并没有能够让一个站上讲台的教师，具备足够丰富、深邃、能解决教室里事件的知识，作为一个要面对世界上最精细之物——灵魂的工作，教师需要拥有一个构造合宜的大脑，或者说拥有一个良好的知识结构。这个构造合宜的大脑，它需要对心理学的经典思想，教育哲学的基本观点，人类最好的教育经验，他所教学科的知识精华，他所教学科的成功案例，人类的普世价值，中国文化的精髓，等等，有一个先丰富的了解，再逐渐上升到透彻的理解。为此，新教育实验开发了“新教育教师专业阅读地图”，这个地图既是框架性质的，包含了一个卓越教师所必须具备的若干方面的知识，它同时还是阶梯性质的，它设计了教师专业发展“浪漫、精确、综合”的不同发展阶段，它提供教师在不同的发展阶段，每一块必需的知识里，最合适阅读的书籍。这些书籍中的大部分被称为根本书籍，也称原典型书籍，是指奠定教师精神及学术根基，影响和形成其专业思维方式的经典书籍。

除根本书籍研读外，新教育实验网络师范学院还开设一定数量的案例研究以及课程观摩与开发，尤其是课程的观摩与开发。网络师范学院还让学员充分感受和理解新教育已经开发成熟的优秀课程，并要求学员在此基础上，依据自己的生命特质和专业需要，研发出自己的新教育课程，成为熟练的课程开发者。

学院邀请国内一批著名学者组成专家委员会并定期开展讲座。网络师范学院的教学方式是高度网络化以及自主化的，学员完全可以通过独立学习的方式完成必修课程，但是学院提供每周二次的教学活动。必须严格修满学分，且通过所有必修课程，拥有自己研发的课程，才能升级或毕业。否则，会以补充学分、重修必修课等方式延长学习时限，直至达到标准。

学院采取宽进严出的管理思路，欢迎一切有志于教育的一线教师、师范生以及教育研究者参加，但是必须严格修满学分方能毕业，若不能修满学分，必须重修直至通过审核。新教育实验网络师范学院的毕业证不通过国家认证系统，但具备更高的要求与标准，它仅具有荣誉性质和证明性质。

网络师范学院是公益性质的，不收取学费，也不从事任何商业经营活动。