新疆医科大学成人教育学院组建时间为1998年。1998年经国务院批准原新疆医学院、原新疆中医学院合并成立新疆医科大学。同年原新疆医学院成人教育学院和原新疆中医学院成人教育学院合并成立新疆医科大学成人教育学院，学院现设有临床医学、预防医学、药学、护理学、中医医疗、中西医结合、口腔医学、医事法学、临床内儿、临床外妇、医学影像、临床检验、麻醉医学、妇幼保健、卫生事业管理、针灸推拿、中药、医学美容等本、专科专业及专业方向。

合并后的新疆医科大学开设1个七年制临床医学研究生专业、27个本科专业和专业方向、17个专科和专业方向；拥有一级学科和博士后流动站3个，硕士学位点35个；自治区重点学科5个、自治区重点实验室2个，自治区级研究所（室）8个。学校现有教师1297人，高级职称499人；博士生导师35名，硕士生导师335名。

新疆医科大学成人教育学院依托大学的优势，从自治区卫生事业的实际情况和未来发展的需要出发，本着多层次、多渠道、多规格办学的原则，为自治区医药卫生系统培养了大批各类应用型人才。各级各类毕业生已达万余人。

在校学生的学习形式根据学生的实际需要采取全脱产学习（本科2年、专科3年），业余学习（本科3年、专科4年）、网络及函授学习等多种形式；为满足南北疆基层医疗卫生技术人员不离岗的学习需要，经自治区有关部门批准，已在巴州、伊宁、昌吉、和田、喀什、呼图壁、乌市盲人学校等地建立了联合办学点，设有本科和专科两个学历层次。现有在校生人数5716人，其中校外联合办学点1772人。

2001年新疆医科大学和北京大学医学部联合建立了新疆医学网络教育中心，2001年正式招生，截至2005年7月已有3个专业、166名本、专科生获得了北京大学毕业证书，其中42名本科生被授予北京大学医学学士学位。根据教育部有关规定和政策，北京大学医学网络学院可以自行组织入学考试级录取学生工作。招生形式和入学标准由北京大学自行规定，入学考试地点设在新疆医科大学成人教育学院。

学院十分重视教学质量的提高和学生的日常管理，努力转变教育观念，改革人才培养模式。在培养学生掌握必须的文化知识的同时，培养学生熟练的职业技能。学院有健全的教学管理机构和完善的教学管理规章制度，由教学经验丰富的教授、副教授、讲师等任课教师为学生授课。学院还十分重视学生的全面素质教育，不仅抓好智育、重视德育，在加强体育、美育等方面做了大量的工作。学院丰富多彩的业余活动，不仅陶冶了学生的情操，也有力地促进了学生的全面发展和身心健康成长。

新疆医科大学成人教育学院情况简介 新疆医科大学成人教育学院情况简介 一．学院的历史、发展和现状 成人教育学院是新疆医科大学下设的一所全民所有制的成人高等医学院校，它是1998年由原新疆医学院成人教育学院与原新疆中医学院成人教育部合并组成，已有40多年办学历史，为自治区医疗卫生系统培养了7000多名应用型人才。成人教育学院现设有临床医学、预防医学、药学、护理学、中医医疗、临床内儿、临床外妇、医学影像、临床检验、口腔医学、妇幼保健、针灸推拿、社区医学、医事法学、维吾尔医学、中西医结合、中药学等专业及专业方向，专科起点升本科和专科两个学历层次，全脱产和业余、网络远程多种学习形式，在校生人数已达6800余人,本科生近2600余人。并在巴州卫校、伊宁卫校、和田维吾尔医专、喀什卫校、乌市盲人学校和昌吉卫校等建立六个联合办学点，现又在阿克苏、哈密和塔城等地区设立专科教学点，这些办学点都具有上述办学层次及学习形式。新疆医科大学成人教育学院正努力从单一的学历教育模式向多功能方向发展，已成为自治区具有门类齐全、层次多样、有较大规模的成人高等医学教育中心。 二．加强制度建设，合理调整结构，注重内涵建设，严格教学管理 学院在适当扩大规模的同时，狠抓了制度建设和教学质量的提高，近年做了以下几项工作： 1．2001年召开的首次成人教育工作会议在总结过去办学经验的基础上，制定了10个教学管理方面的文件。进一步规范了各教学环节，为提高教学质量奠定了基础。 2．认真组织本、专科学生参加自治区教育厅组织的抽查考试和本科学生的学位考试以及学校有关部门组织的毕业考试。 3．充分利用激励机制，激发和调动了学生主动学习的积极性。 4．狠抓学生思想政治工作、日常管理和校园文化建设，全面推进素质教育，为提高教学质量奠定了基础。 三．学院机构和人员组成 党政组织机构：成教院党委下设13个党支部，其中职工支部1个，学生支部13个，学生支部基本都建在班里，分团委下设11个团支部。行政机构：学院设办公室、教学部、自考部和学生科4个部门，职工18人，其中3位院级领导。学院的所有老师不但承担教学管理、学生管理等行政管理工作，还全部担任学生班主任工作。 各科室工作职能：办公室主要负责对外联系、协调等工作；教学部负责教学的组织安排；自考函授部负责自考函授工作的对外联系和组织工作；学生科负责学生的日常管理工作。 以上各部门在长期的工作中积累了丰富的协调能力和成人教育管理经验，是学校公认的一个人员少、效率高、运转快的教学组织机构。