《课堂故事》由戎年中、周彬主编，全书围绕新课标及国培计划对中小学教师提出的新的课堂教学要求，围绕素质教育，努力在课堂教学中实施知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的施教方式，并改变传统的
课堂教学模式，创造了立足于学生，有活力的课堂教学方式、策略。值得一线教学的教师和研究课堂教学改革的人士阅读。这是我国基础教育课程改革以来，第一本关注课堂评价的专业论文集。
课堂教学是教师的舞台。本书介绍了一群锐意进取的教师是如何打造活力课堂的。他们敢于打破原有的思维定势，反思课堂，着眼细节，找出问题，提出解决问题的种种假设。本书收集了活力课堂中的许多有趣的课堂故事，通过这些故事，讲述了学生生命成长、个性发展、全员参与、动态生成、资源整合、思维创新等各个方面的课堂细节。这些故事打通了理论与实践的壁垒，犹如闪烁的星星，给正在摸索的教师们以灵感顿悟和方向的昭示。
戎年中，
中国基础教育学会学术委员，丹阳教育研究与培训中心校长，江苏省中学物理特级教师，曾先后获得江苏省优秀教育工作者、江苏省中小学德育先进工作者、全国基础教育科学研究先进个人等荣誉称号。长期从事课堂教学、教育管理研究，先后主持了《江苏省丹阳市“333”教育质量工程——新课程实施中教师专业技能的培养与评价研究》《构建活力课堂建设的理论与实践》的课题研究。
周彬，华东师范大学教育学系副教授，博士、律师。主要研究领域为教育法律和学校管理。著有《
让学校远离危险》、《学校法制：理论与案例》、《决簟与执行：制度视野下的学校发展》等作品。