日本语教育振兴协会是管理全日本日语学校的机构。

当外国学生申请赴日留学就读语言学校时，法务省的入国管理局会签发给学生在留资格，申请学生持在留资格到所属的使领馆申请签证，这就是我们所谓的返签。

此协会的主旨是除去低品质的日语学校及提升日语教学的水准。 自从此协会成立之后，核准的日语学校数字从600以上降为280以下。 这个数字还在往下降。YAMASA 是此协会的成立会员之壹，并且壹向为提供高水准的日本教育而努力改进。

基于日本与世界各国国际关系的发展，外国人来日本学习日语的人数也逐渐增加。 因此，针对这些外国的学生，日语学校的数字近年来也相对的增加。许多学校提供高水准的日语教学与清楚的教育方针，但是相同的也有学校提供低劣的日语教学。 这些低水准的学校也缺乏经营上的管理，造成学生的不便，并且成为社会上的问题。

为了解决这些问题，教育部的推进日语教育政策措施调查研究合作会 与法务部及外交部在1988年的12月发行了日语教育设施营运标准。此标准的目的是为了除去低劣的学校，提高日语教学的水准及确保全部的日语学校都没有问题。

日本语教育振兴协会的任务便是以日语教育设施营运标准来审核日语学校，同时帮助学校训练人才。 经过许多学者及义工多年的研究及努力，本协会于1989年5月成立，并于1990年2月得到教育部长及法务部长的认同。

目前，任何想要创办日语教学的学校都必须通过日本语教育振兴协会的标准检查为基本条件。 经过检查与认同后，本协会便对核准的学校颁发标准日语学校的纲要。 除此之外，本协会也与国内及世界各地的相关教育机构举办交流。 本协会其他的营运包括日语教学题材的研究，推行日语教师的训练，提供日本的生活指南给学生，及举办演讲比赛。

本协会，结合日本教育部，法务部，与外交部的领导与协助，未来将会继续以保持及提高日本各地的日语学校的教学水准为目标。

（1）实施日本教育的机构

日语教育以各种形态在进行，对象及目的也极其多样。在这些实施日语教育的机构中，被认可为专修学校或是各种学校的固然也有，可是大部分并未取得 专修学校、各种学校的认可。当外国人为了学习日语，希望取得“就学”或是“留学”的在留资格时，前提是该日语教育机构，必须通过财团法人日本语教育振兴协会进行的审查及认定。取得该协会认定的机构，都是接受过“有关日 本语教育设施的管理基准”的审查，以确定其内容是否符合相当于专修学校教育及各种学校教育基准后，被认定为符合此“基准”的设施的。日本语教育振兴协会的 维持会员，在2003年6月于东京召开全国会议，制定了《有关日本语教育机构接收就学生留学生的指导方针》，以致力于今后来日留学生的学习与生活上的环 境充实，推展更加合理的接收体制。

（2）何谓财团法人日本语教育振兴协会

财团法人日本语教育振兴协会，是在日语教育机构的有心人士及日语教育专家的努力下，于1989年5月设立的。当时的日语教育界，处于“接受留学 生10万人计划”及入境手续简化使得就学生剧增，同时日本语学校也愈来愈多的状况下。在这些教育机构中，虽然也有订立明确的教育目标，实施高品质教育的机 构，但也开始出现因教育条件及设施恶劣或是运营出现问题等，而造成学生困扰的机构，甚至成为了问题。为了排除这种问题机构、提高日语教育机构的质量，让真 正想学习日语的人能安心接受高质量的日语教育，于1988年12月在文部省（现文部科学省）的调查研究协力者会议中、由法务省及外务省协助，订定出依照专 修学校及各种学校教育基准内容的“有关日本语教育设施的运营基准”。通过进行符合此“基准”的日语教育机构认定和实施教职员研习及调查研究，来提高日语教 育机构品质为目的成立的，就是本协会。本协会于1990年2月被文部大臣（现文部科学大臣）及法务大臣认定为财团法人，之后也得到外务大臣的许可。

（3）财团法人日本语教育振兴协会的事业

协会从事日语教育机构的审查事业时，依据的是上述“有关日本语教育设施运营基准”。在审查时，由日语教育专家、相关省厅的承办人，以及其它学识 丰富者组成审查委员会，进行严正的审查。这项审查、认定每三年需重新进行，以维持和提高日语教育机构的质量水准。 除了审查及认定日语教育机构之外，还从事各种有助于提高日语教育机构水准的事业，如为促进就学生留学而编写《日语教育机构预览》、向国内相关机构及世界各 国提供信息、研究开发日语教材、举办日语教室等的研习会、讨论会，以及对于就学生在入境在留上提供指导和建议以及加强生活指导等。此外，从2002年度 起，新设了以日本语教育设施就学生为对象的学习奖励费给付制度，协会负责申请者的召集和推荐工作。