在某一方面或在成长过程中，有特异表现的少年儿童，我们称之为“神童”，或称其为“少慧”（早慧）。

【早慧】

1、小时候就聪明。

《王戎早慧》

王戎七岁尝与诸小儿游，见道旁李树多子，折枝，诸儿竞走取之。唯戎不动。人问之，答曰：

“树在道边而多子，此必苦李。”取之信然。

明 董其昌《节寰袁公行状》：“公（袁可立）生而早慧，与辟嬉戏，即为登坛部署兵马状，人共奇之。”

2、早慧不等于将来必有过人的成就，它只是显露较早的某方面的天赋（或潜质），更重要的是后天培养。方仲永就是早慧儿童教育失败的最好例子。

按此标准，李贺、莫扎特、贝多芬等都属于早慧。

早慧儿童一般有以下表现：

1、求知欲和好奇心强烈。什么都想知道，对什么都好奇。

2、善于发现问题。能在其他孩子认为没有问题的地方提出问题。

3、观察细致。善于观察出其他孩子容易忽视的，然而对整体或整个事物至关重要的细节。

4、思路宽阔。思路广、思路宽，善于举一反三，问一知十，触类旁通。

5、自信心强。什么都想自己做，相信自己能把想要做的事做成。

6、想象力丰富。联想丰富奇特，能从一想到二、三，还能想到看来毫不相关的四。

7、记忆力惊人。能把难记的事转化为形象、生动的场面加以记忆。

8、语言表达水平高。喜欢模仿大人说话，说话条理清晰，逻辑性强。

9、好胜心强。不论什么情况都不服输，喜欢超过别人。

10、有领导能力。办事爽快，有组织才能，其他孩子乐意听他指挥。

另据不完全统计，早慧儿童还有一个常见的共同点是：喜欢阅读。

尺有所短寸有所长，通常人们以为早慧儿童在方方面面都会很出色，但事实上不是。比如贝多芬，作为一个音乐巨人，他在音乐上的成就令后人敬仰，然而他的生活却被他自己处理的一塌糊涂。

还有就是，“早慧”只用于说明一个人幼儿时智商比常儿高。这既不代表他/她以后就能优于常人、异于常人，也不代表其情商水平，更不等于说他/她在方方面面上都有正确的认知。要知道，再聪明的人也有犯糊涂的时候，“智者千虑或必有一失”，何况“早慧”说的只不过是社会经验尚严重缺乏的幼儿。

小教授型、隐藏型、叛逆型、创造型。

1、问题很多并且不以获得表面的答案为满足。

2.有广泛的兴趣且会专注地去追求。

3.展现创造性与原发性思考，有非比寻常的想像力。

家有早慧儿，若他快乐而满足，同时幼儿园也能提供适当的刺激，并不需要特别的帮助。但早期发现早慧儿非常重要，若能力被低估，孩子可能会采取一种被动消极的学习态度，问题行为、退缩、抑郁都可能相随而生。当然也不能高估孩子，若孩子无法达到期望，失望、挫折甚至反社会的偏差行为都可能产生。

最常使用的智力测评工具的测试内容大多着眼于词汇理解、空间推理、图形思考等能力，与孩子的日常生活能力、环境适应能力、交往能力等几乎没有关联。所以，可以预期一个早慧儿在记忆力、思考能力、学习能力上有优势，但他们身心发展并未超越一般的孩子，这值得所有父母警惕——再聪慧的孩子也是孩子，其生活处事能力未必早慧。