写于20 世纪50 年代的《普通物理学》(程守洙、江之永主编)是我国工科物理最早的教材之一，半个多世纪来已有多次修订和改编，在重要历史时期为我国高等学校大学物理课程的教学作出积极贡献。。

《普通物理学》(程守洙、江之永主编)是我国工科物理最早的教材之一，半个多世纪来已有多次修订和改编。

传统的《普通物理学》包括：牛顿力学、热学、电磁学、光学、原子物理学，但不包括“相对论”和“量子力学

普通物理学着重介绍各种物理现象和基本的物理方法，大部分内容属于经典物理学的范围。其脉络主要是根据人们对日常生活现象的常识性划分。日常生活中的物理现象一般被分为“力、热、声、光、电、磁”等，普通物理也相应分为经典力学（含声学）、热学、电磁学和光学。普通物理学的许多基础概念在中学就已经引入。但大学中的科学和工程科目一般都要求系统的学习普通物理学。

此外，高中物理完全可以被视为大学普通物理学的简化和缩略，只不过高中的物理仅仅利用初等数学加以研究。

通过《普通物理学》课程的教学，应使学生对物理学所研究的各种运动形式以及它们之间的联系，有比较全面和系统的认识，对课程中的基本理论、基本知识能够正确地解释，并且有初步应用的能力。要加强近代物理教学内容，为学生进一步学习新理论、新知识、以及现代高新技术打下良好的物理基础。

教学内容、体系的改革要伴随着教学方法、教学手段的改革，要在讲解物理知识的同时传授物理思想，培养创造性思维，提倡启发式、讨论式、双向交流和自学等教学形式，为充分发挥学生的主动性和积极性创造条件。要加强现代教育技术的应用，以提高教学效率和质量。