杨春艳，河北省中学数学特级教师，河北省第三届优秀青年教师，唐山市十佳教师，丰润区第二批区管拔尖人才，唐山市教育局教研室学科兼职教研员，多次在唐山市教师培训会上作为主讲教师，现为北京市十一学校高一学部数学教，并任班主任工作。

杨春艳，1990年7月毕业于河北师范大学数学系数学专业，获理学士学位，毕业后分配到河北丰润中学任教。又于1997至1999年在河北师大攻读了基础数学研究生课程，2002年评聘为中学高级教师，2006年被评为河北省特级教师，唐山市骨干教师，2002年起成为唐山市教育局教研室学科兼职教研员。

所带教研组连续四年被评为唐山市先进教研组。河北省第三届优秀青年教师，唐山市十佳教师，唐山市女职工建功立业标兵。丰润区第二批区管拔尖人才。

现代教学不仅要求教师懂教学，而且要会搞科研，在提高自己的科研水平的前提下为社会培养更具有创新意识和科研头脑的新型学生。要做到这一点，教师必须具有创新思想和科研能力，必须具备总结提高的能力。

杨春艳老师在教学的同时，又积极投入到教研中，学习了大量的教育教学理论，并且有多篇论文在各类报刊杂志上发表。

《貌合神离话条件》、《一类取值问题的转化》、《从今年高考看回归课本的重要性》、《九种模式突破数列递推公式》、《解题突破口选择技巧》等分别在杂志《数学通讯》、《考试》、《中学数学教学参考》、《高考》《学习方法报》上发表。

《从今年高考看回归课本的重要性》在河北省第八届优秀教育科研、教学实验成果评选中，获得二等奖，《一类取值问题的转化》获唐山市第六届教育科研优秀成果二等奖，荣获一次唐山市优质课，多次区优质课。

一花独秀不是春，万紫千红春满园（执教风采）

杨春艳老师在担任班主任工作期间，以培养学生“有爱心、责任感、团队精神”作为工作的出发点。身先士卒，严于律己，以实际行动感召学生，调动学生的积极性主动性，注意培养学生的责任感，形成集体合力。

在业务上她要求精益求精，苦练基本功，探索课上的语言结构，从每节课问什么，如何问，何时问的每一个细节都要设计好。“空间向量”是全新的内容，结合各种材料，总结出用向量求角、求距离的各种方法。为了编好这部分内容，她从天津、北京买来资料，从中吸取精华，她做了上百道的题目，琢磨思路，几年的不断完善，已经形成了一套完整的体系。她校成为唐山市第一所系统讲授此内容的学校，学生受益匪浅。她毫不保留地把经验方法介绍给全区教师，为全区高二教师进行这部分内容的辅导。

为建立新型的师生关系，她用“问老师问题是为了提高老师的业务水平”加强师生交流。对这句话学生们有些疑惑，她解释说：没有大家的帮助就没有教师的提高，一个人的知识是有限的，只有通过大家的问题才可以找到她更深层次的缺陷，不要以为你觉得微不足道的问题，却可能是她一直忽略的很有价值的东西，你们的认识对她的启示最大。在她的鼓励下学生们都乐意把自己的想法、观点提供给她，也时常提供她新信息。