杭州师范大学物理学院（School of Physics，Hangzhou Normal University）是杭州师范大学下设的二级学院。

1978年5月4日，数学和物理专业首批专科学生入学。11月，数学系与物理系成立，次年开始招收本科学生。

1979年，物理系开始招收本科学生。

1983年，物理学专业获得学士学位授予权。

1993年，物理系开设实用电子技术专业，物理系从文二路校区搬迁至文一路校区。

1997年，物理系开设电子信息工程专业。

2001年，数学系、物理系、化学系及杭州教育学院数学系合并成立理学院。

2003年，凝聚态物理获评市首批重点学科；凝聚态物理获批二级学科硕士学位授权点，应用物理学本科专业招生。

2004年，搬迁至下沙校区。

2005年，科学教育专业招生。

2006年，理论物理获批二级学科硕士学位授权点，化学系分离出去。

2009年，凝聚态物理获批省高校重点学科。

2010年，物理实验教学中心获批省级实验教学示范中心建设点。

2011年，凝聚态物理被列为省重点学科。

2017年，物理学获批一级学科硕士学位授权。

2018年，搬迁至仓前校区勤园。

2019年，物理学专业获批省级一流专业，物理实验中心成为浙江省重点实验示范中心，物理学科获批杭州市一流学科。

2021年，成立物理学院。

截至2021年8月，学院设有物理系1个教学系，开设物理学、物理学复合教育技术、科学教育3个本科专业。

截至2021年8月，学院有专任教师46人，其中教授10人，副教授27人；有博士学位的教师41人；具有海外经历的教师29人；硕士生导师29人，博士生导师2人。教师中有享受国务院政府特殊津贴1人；浙江省“钱江学者”特聘教授1人；浙江省“151”人才3人；浙江省中青年学科带头人2人；杭州市“131”人才8人。

浙江省151人才：孙哲、戴建辉等

浙江省中青年学科带头人：曹超、叶全林等

截至2021年8月，学院有教育部本硕一体教师培养试点专业1个，浙江省一流本科专业建设点1个，浙江省级重点实验示范中心1个，国家级精品资源共享课1门，建有物理系虚拟仿真实验教学平台，配备有大学物理仿真实验系统、量子光学虚拟仿真实验系统以及1个虚拟仿真实验室，物理实验教学中心的实验用房总面积约3800多平方米，仪器设备总值达3542万元。

教育部本硕一体教师培养试点专业：物理学复合教育技术

浙江省一流本科专业建设点：物理学

浙江省级重点实验示范中心：大学物理实验中心

截至2021年8月，学院获国家教学成果二等奖1项、省级教学成果奖2项。学院学生获物理创新竞赛、师范技能竞赛等国家级、省级奖项200余项，承担多项国家级大学生创新创业训练项目，发表多篇SCI论文，获得多项国家发明授权专利及实用新型专利。

截至2021年8月，学院有一级学科硕士点1个，二级学科硕士点4个（一级学科覆盖），浙江省级重点建设学科1个，杭州市一流学科1个。

一级学科硕士点：物理学

二级学科硕士点：凝聚态物理、理论物理、粒子物理与原子核物理、光学

浙江省级重点建设学科：凝聚态物理

杭州市一流学科：物理学

截至2021年8月，学院有杭州市重点实验室1个，杭州市属高校优秀创新团队1个。

杭州市重点实验室：杭州师范大学量子物质调控实验室

杭州市属高校优秀创新团队：量子信息与量子光学创新团队

截至2021年8月，学院 近年来，教师承担国家、省部级项目100余项，在PHYSICAL REVIEW LETTERS、NATURE COMMUNICATIONS、PHYSICAL REVIEW D、NANO LETTERS、OPTICA等SCI期刊上发表论文400余篇。

院徽核心图形以物理学重要理论符号为基本元素，巧妙组成了一个中文的“物”字，体现了中西合璧的思想，更体现了Nobel获得者安德森所说的 “More is different”的精神内涵。

“物”字左边用古文字中的“牛”字，该“牛”字一语双关，既致敬开创近代物理学的物理学家—牛顿，也希冀物理学院牛气冲天；另外，这个“牛”字由希腊字母ψ（上半部分）和英文字母T（下半部分）的组合而成，前者代表量子力学中常用的波函数，后者代表时间（相对论）。

“物”字的右边部分是由“S”和尖括号构成，其中尖括号和前面“牛”字中的一竖构成Dirac符号右矢，即“| >”，体现量子力学元素；同时与“S”组成一个“|S>”，表示量子比特的物理意义。Dirac右矢，也可看成是箭头，与“牛”下面的“时间”刚好呼应，代表时间之箭，即热力学第二定律；这个箭头也寓意物理学院的发展势如破竹。同时，“S”代表科学（Science），也代表学生（Student），而左下角的T，代表技术应用（Technology），也代表教师（Teacher），既体现了物理学崇尚科学精神、强调技术应用的学科特点，又体现了学院以学生为中心的教育理念。

格物穷理，明德笃行

格物，语出《礼记·大学》：“古之欲明明德于天下者，先治其国；欲治其国者，先齐其家；欲齐其家者，先修其身；欲修其身者，先正其心；欲正其心者，先诚其意；欲诚其意者，先致其知；致知在格物。” 穷理，语出《易经·说卦》：“穷理、尽性，以至于命”。

明德，语出《礼记·大学》：“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。”笃行，语出《礼记·中庸》十九章有云：“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。”

选用“格物穷理，明德笃行”为院训，既体现物理学科推究万物的根本原理、探寻自然普遍规律的特色，又蕴含在浩瀚知识海洋中探求真理、追求至善致远的生命境界之意。真理的追寻要贯彻落实到个人的德行实践中，做到知行合一。正所谓格物穷理以启智，明德笃行以致远。