柘城县高级中学，创建于1943年，始名私立惠济中学，是商丘地区首批重点高中。

柘城县高级中学，相继更名为柘城县初级中学、柘城县第一初级中学 、柘城县红卫兵中学、柘城县五七中学，1987年定名为柘城县高级中学，并被定为商丘地区重点高中。

学校地理位置优越，有两个校区，占地面积总计22万平方米，校舍建筑面积总计10万5千平方米，绿地面积近1万平方米。老校区占地面积60余亩，建筑面积25870平方米，绿化面积占校园总面积的近50%。

拥有4栋教学楼，2栋办公楼，1栋科技楼，1栋实验楼，3栋学生寝楼，8栋教工家属楼，1栋餐厅楼，2个多媒体报告厅，6个实验室；图书馆、教工阅览室、学生阅览室、档案室、资料室、微机室、多媒体教室、荣誉展厅、大小会议室窗明几净；心理咨询室、卫生室、法制办公室、文明创建办公室、校园网、家长学校、教工健身活动室等一应俱全；操场铺设有300米环行跑道，设施齐全。新校区占地面积265亩，有1栋综合办公楼、3栋教学楼、6栋学生宿舍、1栋餐厅以及超市、体育场、附属设施等，总建筑面积约9.3万平方米。

柘城县高级中学在注重办学质量提高的同时，本着“软件先行，硬件跟上”的原则，高标准、高起点大跨步，想方设法，扩大经费投入，使及办学条件得到了极大改善，主要体现在以下四个方面：

1、优化了教学手段。学校建有多功能语音室、微机室、SCS校长办公自动化系统、音频发射台、计算机教室和拥有400多个座位的多媒体电教室，开设了软件编辑室；

2、净化了学校周边环境。使教学区、生活区、活动区、服务区、家属区等五区合理规划截然分开，封闭管理互不影响。

3、美化了校容校貌。校内修建有花、花园、塑像、文化长廊、高杆吊灯、硬化面积达到15000平方米，绿化面积达到6000多平方米，使整个校园美起来了，绿起来了，亮起来了，同充满朝气的柘高师生一起构成了一道美丽的风景线。

4、学校图书馆藏书丰富，内容充实，拥有藏书11．8万册，现代化的理化生实验室10个，仪器设备达国家规定的一类标准，教师的演示实验和分组实验开出率均达100%；体育设施先进，建有柘城县第一个高规格的操场。

六十多年来，柘城县高级中学共培养出毕业生三万多名，向高校输送新生一万多名，80年以来，在高考中升学人数十二次名列商丘地区第一、三次第二，先后涌现出二名河南省高考状元、九名商丘市高考状元，一千多名学生在国家、省、市级竞赛中获奖。学校先后有三位校长分别被评为全国优秀教育工作者和河南省劳动模范，六位教师分别被评为全国教育系统模范、全国优秀教师、河南省优秀教师，一位教师当选为河南省人大代表。学校培养毕业生五万多名，向高校输送新生三万多名，有五千多名学生在国家、省、市级竞赛中获奖。1980年以来，学校高考升学人数十二次名列商丘市第一，先后涌现出9名商丘市高考状元、2名河南省高考状元，分别是1990届的李德锋、1999届的刘宇宙。每年有一百多名学生考入全国名牌大学。考入北大、清华的有50多人。五次因高考成绩突出被柘城县人民政府、商丘市教育局通令嘉奖，被誉为“豫东教苑的一颗璀粲明珠”、“惠济河畔清华园”。2006年2月被评为河南省示范性普通高中。

柘城县高级中学是一所省示范性高中，全称为“河南省柘城高级中学”，以便与“柘城县第二高级中学”加以区别。多年来该校始终坚持以毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，坚守“依法治校，以德治校，民主理校，科研兴校，争创名校”的办学思路，以高标准定位，高起点要求，高效率运转，结合强有力的工作措施，为社会培养了大量合格人才，创建了良好的校园环境，全面提高了教职工的整体素质，教学质量稳步提高，入学人数连年攀升，增强了学校的凝聚力和和向心力，在社会上树立了良好的外部形象。三次被评为“国家体育卫生工作先进单位”；

六次被评为“河南省教育工作和体育卫生工作先进集体”；

五次因高考成绩突出被柘城县人民政府、商丘市教育局通令嘉奖。是商丘市“文明单位标兵”；

“北京师范大学艺术生培训基地”；

“郑州大学优秀生源培养基地”；

“美国哈佛大学基金董事会会员学校”；

“李阳疯狂英语培训基地实验学校”。

学校先后被《河南日报》、《教育时报》等媒体誉为“中州名校”、“豫东教苑的璀璨的明珠”、“惠济河畔清华园”。

该校始终坚持人民教育为人发的宗旨，坚持让社会满意，让家长满意，让学生满意的目标，严格执行国家有关政策和柘城县委、县政府有关规定，无乱收费、乱办班行为，受到社会各界的好评。模范执行了国家的计划生育政策，连年被评为县计划生育先进单位。

该校坚持校长负责制下的集体领导体制，组成了一套严格的领导班子管理体系，各自各处室领导均具有本科以上学历或中级以上职称，基本形成了一个年龄层次互补，知识结构互补，性格特点和能力互补的领导集体。并且向班子成员提出了“13334414”的目标要求，达到了学生、家长、学校、社会四方满意。在全校教职员工中，强化了理论学习和业务学习，以开展文明教师、文明处室活动为载体，加强了师德师风建设，不定期不定期运用多种形式，对中层领导、班主任、教职工进行《中小学教师职业道德规范》遵守情况进行检查和考评，打造了积极向上的校园文化，师德教育和文明礼貌蔚然成风。被评为商丘市思想政治工作“十优”学校，柘城县思想教育工作先进单位。

（一）全面落实日常“教学规范”的各项工作

1.课程设置方面

该校按规定开设了国家和地方课程。我们整合各科组教师的特长和优势，积极开发校本课程，在教学活动中实施校本课程，让学生自由、自主、选择校本课程，激发了学生参与校本课程学习的积极性。校本课程设置有计划、有进度、有考勤评价记录。

2.作息时间方面

我们在提高课堂质量上和教学效率上下功夫，不搞时间战，疲劳战，不随意侵占学生休息时间补课；严格执行课程计划，按国家规定排定课程表，不随意增减课程和课时，按要求开足了体育课、艺术课、团队活动和综合实践活动课。

3．教学实施方面

我们以科学发展观为指导，统筹课堂常规管理和新课程改革的关系，科学处理高考升学与素质教育等方面的关系，加强常规课堂教学管理，向课堂管理要质量，向科学管理要效益。教师备课、授课、作业布置等教育教学常规工作规范有序，早读、自习和课外辅导均符合规范办学的要求。

4.新课改方面

我们积极推进新课程改革，根据新课程理念和学校实际，制定了课堂教学改革实施方案，成立了教学改革工作指导小组。教师教改科研意识明显增强，大多数教师能参与不同层次的研讨课、观摩课、优质课活动和课改课题研究。努力转变教学方式，由统一的教学模式转向注重个性差异，使每一个学生都能得到应有的发展，都能成为有用之才；使每个学生扬起希望的风帆，扬起个性的旗帜，“发展健康个性，形成健全人格”；倡导自主、合作、探究性学习，激发学生的兴趣，培养学生的兴趣和特长，形成了民主、平等、和谐的课堂气氛，让学生体验到平等、自由、理解和宽容，同时受到激励、鞭策、感化，进而形成积极的、丰富的人生态度与情感体验。该校的新课改活动已经不仅是一种教学方式，而且发展为充盈于师生之间的一种精神氛围。对学生而言，民主交往意味着心态的开放，个性的张扬；对教师而言，意味着上课不再是单纯地传授知识，耗费时光，而是生命活动、专业成长和自我实现的过程。

5.第二课堂方面

我们长期开放学校图书馆、实验室、计算机教室和体育、艺术教育等场所，组织学生在课外时间开展丰富多彩的文体兴趣活动和社会实践活动，引导学生在课余时间健康成长。

6.招生方面

严格控制招生计划和班级学额；严格执行上级主管部门对普通高中规定的择校生比例标准；严格执行招收择校生的“三限”政策，自觉接受纪检、监察、纠风、财政、物价、教育等部们的监督。自觉维护教育公平，不举办高三高考复读班，不与任何机构联合在校外举办复读班。

7.我们目前个年级段有奥赛班，实验班，和普通班；还有最近几年才开设的卫星班，卫星班就是通过卫星直播传输郑州一中的远端视频资料。

一、郑州一中育恒远程教育学校简介

郑州一中育恒远程教育学校是在郑州一中校本部选择一个正常的教学班，配备各科（语文、数学、英语、物理、化学、生物、政治、历史、地理）优秀教师任课，组成“主讲教学班”开展正常的教学活动，由河南育恒现代教育技术有限公司使用先进的卫星通信技术、互联网通信技术和多媒体教育技术，把郑州一中课堂教学实况以现场直播的形式传播到合作高中学校“卫星教学班”，以实现优质教育资源的共享，并经河南省教育厅（教科外 [2009]235号）批准成立的网校。

合作高中在册学生，自愿报名参加卫星教学，单独编班。合作高中卫星班的直播课程要与郑州一中的课表一致，同步上课。课堂 上，一中主讲教师通过多媒体教学授课，卫星班的本校相应各科教师负责解答疑难、维持秩序、课业辅导、批改作业等。其他课程仍由合作高中学校安排。

二、卫星同步教学的特点：

优质资源共享，促进教育平衡。

课堂教学信息量大，提高教学效率。

教学设备先进，加快教育信息化进程。

师资力量加强，切实提高教学质量。

三、卫星教学班学生的选择

卫星教学班并不是面向合作高中所有的学生，只是选择其中的一部分自愿参加学习并且具有相应学习能力的学生，组成一个正常的教学班开展教学。一个学校一个年级卫星班的数量不超过两个班，效果最明显。

（二）加强“教师队伍”建设

1. 重视领导班子建设

我们积极发挥班子成员在规范办学行为、推进素质教育中的重要作用。大力加强领导班子的自身建设，严格按民主集中制原则和实事求是的原则，决策学校的重大事件。在班子建设中注意了以下几点：坚持理论学习，建立了科学发展观理论学习领导组，制定有学习计划，要求长期坚持学习，并且写出学习笔记；坚持业务学习，五位校长均参加了校长培训，取得了合格证书。明确目标要求，牢记全心全意为教学、为师生服务的宗旨；树立爱岗敬业、无私奉献，锐意改革、拼搏进取，团结协作、顾全大局三种精神。

2.建设一支高素质的教师队伍

我们认为，规范办学行为，必须有一支高素质的教师队伍。我们十分重视以下两点：首先是养师德，坚持政治和业务学习制度，每周一次学习会，风雨无阻；重视师德教育，经常组织教师学习《中小学教师职业道德规范》，全校教职工积极开展“践行科学发展观，做人民满意教师”的大讨论活动；开展争当文明教师、争创文明组室的活动。学校制订有文明教师标准、文明组室的评选办法，开展“爱柘高，做主人”的教育活动，努力提高教师职业道德水平。教师能够平等对待学生，关注学生的个体差异，因材施教，关注不同层次的学生，建立了和谐的师生关系。尊重学生的人格，不歧视学生，不体罚或变相体罚、侮辱学生，不侵犯学生的合法权益。再者是练师能，我们向老师提出项以下要求：有先进的教育教学理念，能承担教改和科研课题；有精深的专业知识和广博的文化知识，能胜任高中循环教学和班主任工作；掌握一套科学、个性化的教学方法，形成自己的教学特色，能开设一门选修课和活动课；能运用计算机等现代化教学手段进行教学。坚持教师持证上岗制度，全面实行教师聘任制度。专任教师学历合格率和提高率达到了有关标准。

3.积极开展教师培训工作

开展集中学习、集体备课、听课观摩、交流研讨等活动，两年来共培训教师500多人次。认真组织新课程培训，为适应新课程改革的要求，该校先后制订了《柘城县高级中学新课程改革实施方案》、《柘城县高级中学关于推行新课程改革的有关规定》、《柘城县高级中学全面实施素质教育规划》。认真组织新课程培训、班主任培训和教育现代化技术等培训工作。大力扶持教师参加继续教育学习，鼓励教师从事科学研究、学术交流和参加专业学术团体。该校教师发表新课改教育教学论文50多篇，培训教师710多人次。我们注重加强教师职业行为管理，严禁教师搞有偿家教，一经发现给予严厉的校规校纪处理。

（三）规范学校各项管理，以管理促发展，向管理要质量

1.坚持依法治教，促进和谐发展

我们坚持依法治校，提高学校规范化管理水平。严格遵守国家法律法规，坚持依法治校，民主决策，实行校长负责制和校务公开。成立有依法治校校工作领导组，制订了《柘城高中推行校务公开制度的方案》和《依法治校工作方案》。实行岗位责任制和目标考核制，校务管理制度和奖惩制度完善。学校各项规章制度科学、规范、完备，在规范教育教学管理中发挥了积极的作用。有健全的党团组织，成立有“柘城县高级中学校务委员会”，“家长教育委员会”等。充分发挥党组织的监督作用，教职工代表大会的作用，学校重大决策由学校教代会讨论通过，学校人事、财务、资产等项目实行校务公开。建立有教职工、学生及学生家长共同参与学校管理的机制。

2.加强教学管理，向管理要质量

我们注重规范教学常规检查工作。定期对教师的教学设计、课堂教学、作业批改、课外辅导等教学环节进行全面细致的检查，细致全面地规范教学情况。强化教师教学日常行为规范。加强集体研究，集体备课，教师课堂教学要努力做到目标明确，师生互动，课堂内外互延。在日常教学管理过程中，实施“五环节、四统一、三控制”的方法：“五环节”即狠抓“备课、上课、作业、辅导、考核”五个环节；“四统一”即同一年级备课组内，统一教学进度，统一单元要求，统一双基内容，统一测试考查；“三控制”即按国家教育部和主管部门要求控制测验次数，控制参考资料的订阅，控制作业量。

3.加强学生管理，促进学生个性化发展

在学生管理方面，我们以道德行为规范教育为基础，以爱国主义、理想信念教育为主线，以课堂教育为主渠道，以文化艺术环境熏陶为辅助，以班级建设为主环节，以丰富多彩的教育活动为主形式，以完善的制度管理为保证。重点开展了以下几方面的工作：

⑴优化德育环境，壮大德育队伍，健全德育工作网络，提高德育工作的整体效益。学校内部，建立由校长牵头的德育工作领导组，政教处、团委会组成学校德育工作小组，具体担当德育工作重任；年级主任、党小组长、政治课教师、学生会干部组成年级德育工作小组，落实德育任务；班主任、课任教师、团支部、班委会干部组成班级德育工作小组，具体组织开展德育活动；另由总务主任牵头，组成服务育人德育工作小组。如此，形成校内德育工作网络，使德育工作层层落实，形成了教书育人、管理育人、服务育人，人人都是德育工作者的新格局。

⑵建立“学校、家庭、社会三结合”的教育委员会，定期、不定期举办学生家长座谈会，开办家长教育讲座，鼓励老师多进行家访，使学校教育和家庭教育能够互相配合形成合力，从而收到更好的教育效果。加强学校与社会联系，努力探索学校教育社会化的途径和方法，开辟了一些德育工作基地。

⑶积极开展丰富多彩的活动，注重陶冶学生的情操。开展爱国主义、集体主义教育活动；开展各种文体活动；开展了“当代中学生精神风貌”大讨论，召开“我爱该校，我爱我班”的主题班会。开设阅报栏，举办歌咏、演讲比赛，举办文艺联欢晚会，举行升国旗仪式，创办校园文化长廊，组织参观校史展等一系列活动。

⑷完善学生管理的各种规章制度。同时，充分发掘学生的个性潜能，发挥学生的特长，了解学生发展中的需求，帮助学生认识自我，对学生采取宽容、尊重、理解、信任、赞赏的态度，促进学生和谐健康发展，形成健全的人格，取得了显著的成效

4.加强后勤管理，向管理要效益

我们制订了《柘城高中后勤管理实施细则》，按规定配齐了教辅人员和总务后勤人员。加强学校财务和资产管理，科学编制学校预算，严格执行财务制度。坚持收支公开，主动接受审计，无小金库和账外账，收支全部经过县财政局监督，各种收费规范。严格按照规定的收费项目和标准收费并及时公示，无乱收费现象，从没有向学生和家长进行任何摊派。认真落实校产、财务等各项管理登记制度，坚持做到科学理财，民主理财，财账相符，帐物相符。档案管理规范有序；校舍及辅助设施、教学仪器、体音美器材以及图书等配备符合有关标准，且管理规范。各种场馆（室）及设备能充分发挥作用，利用率达到相关标准要求。

5.加强安全卫生工作，促进学生健康发展

我们注重加强学校日常管理和安全工作，政教处和总务处设有专门机构，校内各项安全管理制度和应急机制健全，切实落实各项安全防范措施，及时消除各种安全隐患。依照有关法律、法规制定完善了学校卫生工作制度。建立心理健康咨询室，配备专职教师多名。

在教育教学工作中，坚持以人为本，积极营造民主、平等、和谐向上的育人氛围，全面推进素质教育，提高学生综合素质。

1、完善各项制度，以制度育人。印刷并下发了《学生守则》，从校训、校风、学风到文明班级、文明学生标准，从学习方法、守则到德育考核，从卫生管理到健康检查，从课堂常规、礼仪常规到宿舍、饭场管理等，让学生的学习生活都有章可循，落到实处。

2、开展丰富多彩活动，完善学生的品德素养。通过升国旗仪式，文明评比活动，向英雄人物学习活动，开展社会实践活动，陶冶学生情操，激发学生爱国热情。

3、坚持理想前途教育，行为养成教育、民主法制教育、树立其正确的世界观、人生观、价值观，收到良好效果。在课堂教学过程中，积极探索“互动合作”的教学法，通过师生互动、生生动动，达到提高教学实效目的，逐步建立师生双向共同成长的教学模式

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