营造校园环境建设，是现代教育建造优良育人环境的非常有效的途径之一。学校造就人才，绝不能仅仅满足于对学生的知识灌输和技能、技巧的训练，而应在重视知识、技能的同时，以更大的热情、更多的精力对学生进行情感的熏陶、性格的培养。对于中学生来说，他们的人生观、世界观正经历着自我觉醒、自我确立的过程。因此，良好的园区文化氛围对帮助中学生确立高尚的人生理想、健康的人生哲学、乐观的人生态度都是极其有益的。校园里的一尊雕塑、一幅壁画、一株花草、只要安置得合理，就可以收到很好的艺术熏陶效果。例如：静置于校园内的鲁迅塑像，表现了伟大思想家心系国家事天下事的浩然正气。在中学生心中树起了一座振奋民族精神的丰碑。学生们生活其中，有意无意地在思想观念、心理素质、行为方式、价值取向诸方面都受到熏陶、感染，而这种心灵的塑造，完全不同于知识技能的培养，它只能靠校园物质文化环境的营造形成心灵的感应，精神的升华，观念的更新，从而实现学生时代良好性格的塑造。
学校办学条件的更新，已得到异常迅猛的发展与提高，随着现代科学技术的发展，电化教学手段越来越成为现代校园物质文化的重要内容。如：幻灯、电影、电视、录音、录像、广播、语言实验室等。电化教学水平的高低，在很大程度上反映了校园文化的物质条件。而中学实验室的建设也是学校教学和科研的重要基地，实验室的设备、管理水平、对于教学效果有着直接的作用。没有高水平的实验室，就不可能有高水平的教学。而高水平的实验教学离不开校园物质文化的建设。可见校园物质文化对于当代教学发挥着不可估量的作用。
校园物质文化是
校园文化建设的一部分，它是当代学校教育的必然产物，它在培养人才的过程中所呈现出的教育功能、示范功能、凝聚功能、创造功能、熏陶功能等，为当代学生形成良好的心理品格与正确的价值观念奠定了坚实的基础。最近几年校园文化创造性的发展，不仅进一步丰富了学生的课余文化生活，提高了学生的文化素质，而且，增长了知识、锻炼了才干、拓展了学生现在和未来的生活空间，在奋发向上的氛围中锻炼自己的独立性和创造性。随着校园物质文化的建设与发展，其校园文化的传播价值、美育价值、道德认同性价值、知识性价值、社会性价值将会被越来越多的名校及有识之士认可与肯定。