校对方法是一个校勘术语，是依照原稿在校样上找出差错并予以改正的办法。
基本概念
校对方法有比较法（折校法）、对校法（点校法）、读校法（唱校法）和通读法等几种常用方法。
具体分类
比较法
比较法，是将原稿逐行折叠，使原稿上的每一行文字与校样上相对应的文字排齐，逐字进行校对，当校完上行时，再将原稿折到下一行继续进行校对，因此，这种方法又叫折校法。
它的优点是，原稿上的文字与校样上对应的文字相距很近，校对时同一视线下能同时看到原稿和校样上的文字，有利于比较和发现错误，并能增快校对速度，节省校对者的视力。
缺点是，由于折弯原稿，破坏了稿件的平整;另外，折叠原稿和推开原稿标注错误时要浪费一些时间。
对校法
对校法，是指校对时将原稿放在左边，校样放在右边，先看原稿，再看校样，一句一句地进行核对，又叫点校法。
它的优点是，原稿可以保持平整;在校样上标注错误比较方便;原稿和校样各看一次，有利于发现错误。
缺点是，校对时校对者的头摆动的幅度较大，易于疲劳；每一文字要看两遍，速度较慢。
读校法
读校法，是指多人合作的校对方法，其中一人读原稿，另一人或二三人核对校样，又叫唱校法。读原稿者，不仅要读出每个文字、标点、符号，还要读出版面格式（如另起一段、另页、空行等）。
它的优点是，校对的速度快，尤适于二校三校。
缺点是，对于版面格式的差错和同音字、近音字方面的差错不易发现，因此不适于初校;另外它也不适于校对公式、表格、外文较多的专业文章和科技书籍。
通读法
通读法，是不看原稿，只读校样，在遇到人名地名、数字、生僻词或有疑问时，才查对原稿，以检查校样上的差错的校对方法。一般是三校之后所进行的通读，以保证质量。通读时每个文字、标点、符号都应注意，以发现和改正错误。